独创声明
Abstract
第一章问题的提出
1、研究的意义
2、研究的现状
第二章理论基础
1、哲学基础
2、行为主义心理学的“试误说”
3、认知心理学的观点
4、建构主义的观点
第三章初一学生数学学习中“错误”的具体表现
1、概念学习
2、数学运算方面
3、数学语言方面
第四章影响初一学生数学学习的错误原因剖析
1、错误的观念
2、心理因素
3、教学的角度
第五章矫正错误的措施
1、教师要正视学生解题的错误
2、培养学生良好的学习习惯
3、了解学生真实的思维活动
4、利用反例教学
5、培养学生的元认知能力
第六章“错误”的教育功能
1、有效利用错误，加深学生对知识的理解
2、有效利用错误，激发学生的学习兴趣
3、有效的利用错误，培养学生良好的思维品质
4、“尝试错误教学法”
第七章教学实验
注释
参考文献
致谢
学习期间发表论文目录
