理想与现实——鱼台县中小学语文教学调查

摘要

当前我国正处于伟大的变革时期，适应社会经济发展带来各种新问题、新矛盾，语文教学必须进行改革；只有通过调查研究，摸清情况，才能方向明、决心大，避免教学工作的盲目性。鱼台县中小学语文教学调查以心理学行为动力理论和语文课程与教学理论为指导，获得来自现实情境中的语文教学真实状况，通过教师、学生、家长各方对于语文学习观念与行为差异比较，为语文教育教学研究专家审视中小学语文教学问题提供特定地域的真实例证与客观样本；为语文教育教学实践教师们提供具有针对性和参考价值的反思求索资料；同时促进调查者本人的专业成长。研究过程中，作者阅读了大量教育理论著作和语文教学调查，历经数次修改，完成问卷编制。问卷分为观念和行为两部分。观念部分包括价值和认知，统一命题，在于比较教师、学生、家长语文教学观念的差异；行为部分各自命题，在于了解现实生活中不同群体语文教学或学习行为差异。根据有限总体数与样本数量关系，调查采用分层随机抽样方法，覆盖城区所有学校和农村27所学校。通过调查，文章提出解决语文教学中存在的问题，应该准确地理解、把握、协调、平衡理想与现实的关系和冲突。对于教师而言，提出三点建议：找准基点，整合理想与现实；优化课堂，创生知识与情感；专业成长，绘语文教学华章。@..相对于已有同类研究，本文创新之处在于将教师、学生、家长置于共同生活背景中进行比较。由于十多年的语文教学体验已深深地渗入调查者思维、观念之中，许多情绪可能体现在论文之中，一定程度上降低了论文叙述的客观性。本次调查的最大遗憾在于未能很好地掌握问卷设计、数据统计的技术，导致调查获得的大量信息未能有效利用。上述问题，作者将在今后的教育教学实践与研究中，不断地予以完善提高，同时期待相关研究能够有效避免。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、调查提出

(一)文献综述

(二)研究依据

(三)方法选择

(四)实践意义

二、调查过程

(一)问卷编制

(二)调查对象

(三)抽样分布

(四)统计处理

三、调查结果

(一)语文教学观念

(二)教师教学行为

(三)学生学习行为

(四)家长辅导行为

四、讨论与建议

(一)讨论

(二)建议

(三)评价与改进

注释

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢