文摘
英文文摘
声明
前言
一、体态语言和语文教师体态语言概述
(一)体态语言
(二)语文教师体态语言及其特征
1.语文教师体态语言的情境性
2.语文教师体态语言的直观性
3.语文教师体态语言的会意性
4.语文教师体态语言的独立性
5.语文教师体态语言的真实性
(三)语文教师体态语言的分类
二、语文教师体态语言的功能和适用原则
(一)语文教师体态语言的功能
1.榜样功能
2.激励功能
3.辅助功能
4.暗示功能
5.信息互递功能
(二)体态语言在语文教学中的适用原则
1.辅助性原则
2.因人而异原则
3.因材调整原则
4.自我调整原则
5.协调性原则
6.自然性原则
7.准确性原则
8.尊重原则
三、体态语言在语文教学中的分类应用
(一)头语及其在语文教学中的应用
1.头语
2.头语在语文教学中的应用
(二)面部表情语及其在语文教学中的应用
1.面部表情语
2.面部表情语在语文教学中的应用
(三)目光语及其在语文教学中的应用
1.目光语
2.目光语在语文教学中的应用
(四)手势语及其在语文教学中的应用
1.手势语
2.手势语在语文教学中的应用
(五)身姿语及其在语文教学中的应用
1.身姿语
2.身姿语在语文教学中的应用
(六)服饰语及其在语文教学中的应用
1.服饰语
2.服饰语言在语文教学中的应用
结束语
注释
参考文献
攻读硕士期间发表的学术论文目录
致谢
山东师范大学;