高中生英语词汇运用质量:基于高考英语作文语料库的调查与分析

摘要

本文对高中毕业生在高考中的作文进行了研究。其目的在于发现高中生写作中词汇运用方面存在的问题，并分析其原因，以期对高中写作教学提供建议。
　　为了本研究作者自建了一个写作语料库(EWC)，其中包含部分中国高三毕业生的高考英语作文和部分美国中学生以同样题目写成的作文。通过对比发现中国学生与英语为母语的美国中学生写作中语言使用的差异，最后对导致这些差异的各种因素包括词长、句长等与作文成绩做了相关分析。
　　本研究的主要发现有:1)随着英语水平的提高，中国中学生的作文在形符数(tokens)、类符数(types)、标准类符形符比(STTR)、低频词使用数量、词汇密度、句子长度、某些固定短语(如I think、you should)、功能词以及情态动词的使用等方面越来越接近美国中学生；2)中国中学生的作文在标准类符形符比、低频词使用数量、词汇密度、句长等方面数值都小于美国中学生的作文。但是中国学生的作文平均词长大于美国中学生作文的平均词长；3)中国中学生的作文在词性分布上与母语者接近，但是在功能词尤其是连词和介词的使用方面存在明显不足；4)中国中学生在作文中大量使用一些固定短语，由此导致了一些单词的过度使用，而美国中学生很少集中使用某些固定短语；5)中国中学生在写作过程中受母语影响仍很严重，在词汇、短语和句式等方面均有体现；6)中国中学生过度使用can和should，而其他情态动词的使用数量少于美国中学生；7)中国中学生的作文语体不稳定，在词汇的使用上显得比较正式，而在一些短语以及情态动词的使用上口语化又很明显；8)相关分析表明中国中学生作文的形符数、类符数、标准类符形符比、句子长度同其成绩之间呈显著正相关，平均词长与成绩呈正相关，但达不到统计上的显著相关。
　　最后，作者根据本研究的主要发现对中学英语写作教学提出了部分建议。

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中文摘要

List of Abbreviations

List of Tables

List of Figures

Chapter One Introduction

1.1Writing as a Skill

1.2Assessment of Writing

1.3 Methodology of the Study

1.4 Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 About Writing

2.2 About Corpus

2.3 Summary

Chapter Three Construction of English Writing Corpus \(EWC\)

3.1 The Criteria of Selecting Materials

3.2 Data Capture and Documentation

3.3 Part-of-speech Tagging \(POS tagging\)

3.4 Corpus Tools to be Used

3.5 Summary

Chapter Four Macroscopic Description

4.1 Lexical Variation

4.2 Lexical Sophistication

4.3 Lexical Density \(LD\)

4.4 Distribution of POS

4.5 Sentence Length

4.6 Average Word Length

4.7 Word Frequency

4.8 Summary

Chapter Five Microscopic Analysis

5.1 Lexical Chunks

5.2 Keywords Analysis

5.3 Function Words

5.4 Modal Auxiliary

5.5 Summary

Chapter Six Multivariate Statistical Analysis

6.1 Correlation Between Length of Individual Text and Score

6.2 Correlation Between Type and Score

6.3 Correlation Between Word Length and Score

6.4 Correlation Between Sentence Length and Score

6.5 Summary

Chapter Seven Conclusion

7.1 Major Findings

7.2 Implications

7.3 Limitations of the Study

参考文献

Appendix

致谢

Publications