声明
绪论
一、问题的提出
二、文献综述
三、研究思路与方法
第一章 作为文化的科学
一、文化与科学文化
二、从科学到科学文化:科学文化属性的觉醒
本章小结
第二章 科学课程中科学文化模型的构建
一、科学认识维度
二、科学方法维度
三、科学精神维度
四、社会建构维度
本章小结
第三章 基于科学文化的科学学科课程标准分析
一、基于科学文化的科学课程标准分析
二、基于科学文化的物理课程标准分析
三、基于科学文化的化学课程标准分析
四、基于科学文化的生物课程标准分析
五、基于科学文化的科学学科课程标准分析总结
本章小结
第四章 中学生对科学文化属性的认识调查
一、调查研究方案设计
二、调查结果分析
三、调查结论与讨论
本章小结
第五章 科学课程的文化建构
一、课程观:走向文化建构
二、课程内容:强调多维设计
三、课程实施:倡导活动生成
本章小结
第六章 科学知识的文化价值考量
一、科学知识价值分析的文化转向
二、科学知识文化价值的内涵分析
三、基于知识价值开发的理科教材内容分析策略
本章小结
结语
附录
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢