友谊质量、自我概念和抑郁的关系：听健和听障青少年的比较

摘要

青少年期是个体身心发展的重要过渡期，也是抑郁发生的危险期。抑郁是青少年群体普遍存在的内化问题之一，它不仅影响个体的情绪、认知、人际交往及躯体功能状态，也与青少年自伤甚至自杀行为有关。同时，抑郁也为个体在成年期的发展带来不良预后。青少年正处于生理和心理发展的特殊时期，他们在生理上的快速成熟，使他们开始产生成人感，然而，其心理发展仍处于从幼稚向成熟的过渡时期，面对身心发展的不平衡加之学业压力的增大，可能出现更多的适应困难，感受到更多的心理冲突。与此同时，随着青少年的独立性和自主性增强，他们对父母的亲密感和依赖性逐渐减少，同伴关系在他们的人际交往中占据了更加重要的地位。其中，友谊是青少年同伴间主要的社会关系，它对青少年的社会性发展发展有着深远的影响。根据已有研究，个体的抑郁与友谊质量有关，较高友谊质量的青少年通常表现出较低水平的抑郁和焦虑。青少年期是个体自我发展的关键期和转折期，以往研究表明，个体自我认知的水平能够影响其情绪状态，低水平的自我认知更易引起个体心理机能紊乱。
　　对于听障青少年这一特殊群体来说，他们一方面要面对伴随生理快速发育和心理社会发展而来的各种冲突与矛盾，另一方面还要应对因听力和言语表达上的缺陷导致的各种问题，其心理发展水平可能低于同龄听健青少年，因此，其社会适应能力、自我调适能力等可能发展相对低下，除此之外，他们的生活范围相对狭窄，缺乏同伴，对信息感知不完整，感受到更多的社会不公正待遇，对自我的认知和评价更加容易建立在社会以及他人评价的基础上，这些都使得他们的心理波动比较大，进而产生抑郁情绪。同时，听障青少年与其同伴的语言交流存在一定障碍，这可能不利于同伴之间信息和情感的充分表达，难以形成高质量的友谊关系。因此，听障青少年感受到的来自同伴关系的压力要高于听健青少年，由此引发更高水平的抑郁情绪。
　　本研究采用流调中心抑郁量表、自我知觉量表和社会关系网络量表分别对山东省600名听健中学生和422名听障中学生进行问卷调查，考察两个群体青少年抑郁、友谊质量和自我概念的特点及三者之间的关系，查明自我概念是否在友谊质量和抑郁之间具有中介作用，并对这一中介作用在两群体之间的差异进行比较。本研究为青少年的心理健康教育提供科学的理论依据，同时也为听健和听障青少年抑郁的后期干预提供有针对性的指导与借鉴。
　　本研究得出以下结论：
　　1.抑郁、友谊质量和自我概念存在显著的群体间差异和性别差异。听障青少年的抑郁水平显著高于听健青少年，女生的抑郁水平显著高于男生；听健青少年感知到的朋友支持显著高于听障青少年，男生的朋友陪伴高于女生，而女生的情感支持和亲密性均高于男生。听障青少年感知到的朋友冲突显著高于听健青少年；身体自我概念在本研究中是指个体对自己运动能力和参与性的认知和评价，结果表明，听障青少年的身体自我概念显著高于听健青少年，同时，在听健青少年中，男生的身体自我概念显著高于女生，而在听障青少年中，男生和女生的身体自我概念不存在显著差异。
　　2.在听健和听障两个群体中，抑郁与朋友冲突显著正相关，与朋友支持、自我概念显著负相关，朋友支持与自我概念显著正相关。但朋友冲突与自我概念只在听障青少年群体中负相关显著，在听健青少年群体中，朋友冲突与自我概念不存在显著的相关关系。
　　3.在听健青少年群体中，自我概念在朋友支持与青少年抑郁之间具有部分中介作用，而在听障青少年群体中，自我概念则在朋友冲突和抑郁之间起部分中介作用。

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中文摘要

英文摘要

第一部分 文献综述与问题提出

1 理论基础

2 青少年的抑郁

3 青少年抑郁与友谊质量、自我概念的关系

4本论文的研究问题

第二部分 研究方法

1 研究对象

2 研究工具

3 数据收集与处理

第三部分 研究结果

1 青少年抑郁、自我概念和友谊质量的描述统计

2 抑郁和友谊质量、自我概念的相关关系

3 友谊质量与抑郁的关系：自我概念的中介作用

第四部分 综合讨论

1 听健与听障青少年抑郁、友谊质量和自我概念的特点

2 友谊质量与抑郁的关系：自我概念的中介作用

3 本研究的难点与创新

4 本研究的不足及未来的研究方向

5 教育建议

第五部分 研究结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表成果

致谢