高中思想政治课“自主 互助 展示”课堂教学研究

摘要

在新课程改革的进程中，国内外的自主学习、合作学习、探究学习研究百花齐放，百家争鸣，高中思想政治课教学也是开展自主合作学习的主阵地，山东省青岛第三中学“自主互助展示”课堂教学改革正在稳步推进，三年实践证明，课堂是学生的主阵地，这里有最鲜活的生命，更有具备创造力的学生。他们在思维碰撞的课堂中互帮互助，共同完成学习任务，不仅学会了知识，更学会了相处之道，增进了同学之间的感情，学生参与课堂的积极性和主动性也更强了，学生真正成为了课堂的主人。
　　本研究以课堂教学改革为切入点，立足校情学情，实施“自主互助展示”的课堂教学改革，突出强调学生的自主学习和主动学习，从学生的学习习惯、学习方式，教师的教学理念、教学方式的变化，探求教学改革的突破口，培养具有独立思考、善于表达和创新意识的新一代中学生。
　　本文主要是在课堂教学实践的基础上，研究“自主互助展示”教学方式在高中思想政治课中的具体应用，从课前、课内到课后巩固的具体操作结合课例进行展示说明，内容真实，在具体的教学实践中总结经验教训，学生、教师和课堂的变化展现自主学习和合作学习的优越性，更带来了教师自身教学观念和教学方式方法的变革。总结了它为课堂教学变革带来的实效性，具有一定的借鉴意义。本文共分为五部分写作完成。
　　第一部分：引言，主要是通过大量文献的查阅与学习，概括本论文选题的理由和研究意义，同时对国内外关于自主学习、合作学习的研究动态进行了学习，关于研究方法和创新之处进行了概述。
　　第二部分：对“自主互助展示”课堂教学进行概念界定，并指出其理论基础和支撑。
　　第三部分：“自主互助展示”课堂教学过程的具体实施，包括课前自主学习，课内展示成果，课后巩固再循环等环节的具体实施。
　　第四部分：阐述了“自主互助展示”课堂教学对提高学习实效性的价值。分别就对学生、对教师、对学校三个层面分析其实效性的具体体现，课堂教学发生了深刻的变化，从教育的本身来说，更是符合教育教学规律的具体教学实践，深入贯彻“以人为本”的教育理念。
　　第五部分：对高中思想政治课“自主互助展示”课堂教学改革中存在的问题及应对策略两个方面进行反思总结，是对“自主互助展示”课堂教学改革认识的深化和提升。

目录

声明

引言

（一）研究的背景和研究的意义

（二）国内外研究现状

（三）研究方法

(四)创新之处

（一）高中思想政治课“自主 互助 展示”课堂教学的依据

（二）高中思想政治课“自主 互助 展示”课堂教学的内涵

（三）高中思想政治课“自主 互助 展示”课堂教学的一般程序

（一）课前——确定目标、自主学习、小组互助

（二）课内——展示成果、师生评价、认知提升

（三）课后——巩固训练、拓展认知

（一）学生的学习习惯发生了转变

（二）教师的教学方式发生了转变

（三）课堂的评价方式发生了转变

（四）课堂教学发生了转变

（五）对于树立终身学习理念具有深远意义

四、高中思想政治课“自主 互助 展示”课堂教学存在的问题及应对策略

（一）存在的问题

（二）应对的策略

结束语

注释

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论著目录

致谢