声明
第一章 问题的提出
一、问题研究的背景
二、数学学习策略的文献综述
三、本文研究的主要问题、方法以及价值
第二章 对“优等生”和“学困生”学习策略研究理论基础
一、概念界定
二、数学学习策略理论分析
第三章 初三 “优等生”与“学困生”学习策略调查分析
一、调查设计与过程
二、初三数学“优等生”与“学困生”学习策略比较分析
三、初三数学学习策略与数学学习成绩之间的相关性
四、初三个别案例分析
第四章 初三数学“优等生”和“学困生”教学建议
一、数学学习策略的培养
二、初三数学“学困生”学习策略调整的建议
三、初三数学“优等生”学习策略改进的建议
结束语
注释
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
致谢