小学生合作行为的现状及对策研究-——以潍坊锦绣学校为例

摘要

随着全球化的到来，社会对于个体社会性的要求逐渐提高。合作作为小学生社会性的重要组成部分，不仅仅是小学生全面发展的关键，亦是社会发展变革的需要。合作行为又是合作本质的体现，它的养成是合作培养的关键。一般而言，合作行为包括合作意识、合作能力、合作精神和合作对象。
　　基于合作行为之于学生发展的重要性，本研究以潍坊市经济开发区潍坊锦绣学校为研究对象，随机抽取了160名学生并对他们进行了问卷调查，也就相关问题访谈了部分学校领导、教师和学生，在对调查和访谈结果进行整理的基础上，提炼出了当前小学生合作行为的现状和问题，并进而分析了产生问题的原因，提出了有针对性的建议和对策。
　　具体来说，本文共分为4部分：
　　前言部分详细地介绍了该研究产生的背景和意义，根据现有的研究结论进一步界定了合作行为和小学生合作行为的定义，并就合作行为各要素的内涵进行了详细地解读。同时详细阐述了本研究所使用的研究方法。
　　第一章，以实践研究为主，针对随机抽取的班级、学生和老师进行问卷调查和访谈。分析解读数据，获取小学生合作行为的现状及其所蕴含的问题。
　　第二章，在调查数据的基础上，从教育理念、教育实施者和教育实施方式这三个角度出发，对合作行为问题的原因进行可行性分析。
　　第三章，结合调查数据和问题原因分析，从以上三个角度着手对合作行为问题进行对策研究，总结科学的学生管理方式方法，将实践与理论相结合，进而呈现了合作行为问题解决的对策。

目录

前言

一、研究背景

二、研究的目的与意义

（一）理论的目的与意义

（二）实践的目的与意义

三、概念界定

（一）合作

（二）合作行为

（三）小学生合作行为

（四）合作行为构成要素

四、国内外研究状况

（一）国内研究状况

（二）国外研究状况

（三）以往研究的不足

五、研究方法

第一章 小学生合作行为调查

一、研究实施

（一）研究目的

（二）研究工具

（三）研究对象

（四）研究内容

（五）访谈对象

二、合作行为调查结果

（一）合作行为的总体现状

（二）合作行为的差异状况

（三）小学生合作行为问题

第二章 小学生合作行为问题分析

一、小学生合作行为总体问题分析

（一）合作教育理念的缺失

（二）合作教育实施者的素质参差不齐

（三）合作行为培养方式缺乏科学性和系统性

二、小学生合作行为差异性原因分析

1．性别差异状况原因分析

2. 年级差异状况原因分析

3. 独生子女与非独生子女差异状况原因分析

4. 班干部与普通学生差异状况原因分析

第三章 小学生合作行为问题的对策研究

一、树立正确的合作教育理念

1. 家庭教育理念的提升

2. 学校教育理念的转变

二、提升合作教育实施者的素质

1.提高家长素质

2.加强师资队伍建设

三、建立科学系统的合作行为培养体系

1. 培育家庭教养方式

2. 优化班级管理方式

3. 推进各学科合作教育普及化

4.促进活动方式多元化

注释

参考文献

附录

致谢