任务型教学法在蒙古国中级汉语口语教学中的应用

摘要

兴起于20世纪80年代的任务型教学法,是在交际教学法基础上发展起来的一种语言教学方法。任务型教学法强调在“做中学”,让学生在完成任务的过程中进行交流、学习语言知识并掌握语言技能。近几年来,任务型教学法在我国对外汉语教学界引起广泛关注并被应用于教学实践。
　　随着对外汉语教学事业的发展,在蒙古国也掀起了学习汉语的热潮,但是针对蒙古国及蒙古国学生的研究还很少。教师们仍然沿用传统的课堂教学方法,在口语课堂上,教师占据课堂,学生参与练习的时间得不到保障,积极性没有被完全激发。
　　在本论文中,笔者将任务型教学法应用于蒙古国的中级口语课堂,验证了任务型教学法在蒙古国汉语中级口语教学中发挥的积极作用和存在的不足。通过此次教学实践,笔者希望能够为蒙古国的中级汉语口语教学提供理论和实践支持,为蒙古国汉语教学的发展做出贡献。
　　笔者首先查阅了任务型教学的理论知识,然后通过与教师访谈及对蒙古的学生进行问卷调查了解了蒙古的汉语口语教学情况。在此基础上,笔者对使用的口语教材进行了认真研究,对每课进行分析总结,确定了任务实施的方案并运用到中级口语课堂中。
　　通过教学实践,笔者发现任务型教学法在指导中级汉语口语教学中具有良好的效果。学生在口语课堂上不仅提高了口语水平也提高了听力水平,不仅提高了学习发现总结语言形式的能力也提高了与人交际的能力。在实践中验证了任务型教学主张的以学生为中心,小组合作及真实的任务对提高学生语言水平发挥的积极作用。

目录

文摘

英文文摘

绪论

一 选题缘由

二 研究方法

三 研究框架

第一章 任务型教学的相关理论与文献综述

第一节 任务型教学

一 任务型教学的相关概念

二 任务型教学的理论支撑

第二节 任务型教学的文献综述

一 任务型教学在国外的研究

二 任务型教学在国内的研究

第二章 蒙古国汉语口语教学现状

第一节 蒙古国口语教学概况

一 口语课程设置

二 口语教材

三 口语师资

四 教学方法

第二节 蒙古国立大学汉语口语教学情况

第三章 基于任务型教学法的中级口语教学设计

第一节 任务型教学的前端设计

一 教学对象

二 教学目标

三 教材分析

四 客观条件

第二节 基于任务型教学法的口语教学任务设计

一 任务设计的原则

二 教材的总体任务设计

三 教学过程

第四章 基于任务型教学法的教学实践

第一节 教学案例

第二节 教学评价

一 访谈

二 成绩分析

第五章 教学反思及建议

第一节 教学反思

第二节 教学建议

结语

附录

参考文献

至谢

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