个性化模型辅助临床口腔健康教育效果的研究

摘要

目的:研究个性化石膏模型作为口腔健康教育的辅助道具是否能够起到更好的的效果，以期能为临床提高口腔健康教育效果提供一定的资料和依据。
　　 方法:根据纳入排除标准选择实验对象，随机分为取模组（实验组）和不取模组（对照组）。实验组利用自身口腔模型作为辅助道具，对照组利用标准化模型作为辅助道具，对两组进行内容一致的口腔健康教育，然后分别从菌斑指数的变化、口腔健康基本知识掌握程度、对口腔健康教育和医生的满意度三个方面，对口腔健康教育的效果进行比较。
　　 结果:1.在菌斑指数基线一致的前提下，对两组患者进行口腔健康教育一月后，再次对两组患者的菌斑指数进行检查记录，取模组患者的菌斑指数显著低于不取模组(P=0.013)，说明取模组患者取得了更好的菌斑控制效果;2.两组患者在口腔健康教育前后分别填写口腔健康基本知识问卷，在进行口腔健康教育前后比较两组得分，两组得分没有明显的差异（教育前P=0.504，教育后P=0.722），说明利用自身口腔模型作为辅助道具进行口腔健康教育，对患者基本知识的获得基本没有影响;3.两组患者在诊疗完成后分别填写患者满意度问卷，结果显示取模组的得分显著高于不取模组(P=8.867×10-9)，取模组患者对治疗和宣教具有更高的满意度。
　　 结论:个性化石膏模型作为辅助道具能够取得更好的口腔健康教育效果，使患者有更好的菌斑控制效果，在一定程度上提高了患者对诊疗的满意度。

目录

声明

摘要

缩略语表

绪论

文献综述

正文

实验一 口腔健康教育前后菌斑控制情况的比较

实验二 口腔健康教育前后口腔健康知识知晓率的比较

实验三 患者对口腔健康教育的满意度的比较

全文总结

参考文献

附录

致谢

攻读硕士期间发表的论文