淮北市中职学生性教育课接受度调查研究

摘要

中职生的普遍年龄介于15-19岁之间，该年龄阶段属于青少年期或青年早期。中职学习阶段的学生的性机能日渐发育成熟，不仅体现在中职生外在形体上,亦体现在其内部机能上。
　　典型的标志即是中职生第二性征的出现。诸如，中职阶段的男生声音会开始变粗，开始出现喉结，开始长出浓密的胡须，开始长出浓密的腋毛和阴毛等,遗精现象在中职生身上已普遍存在。而对于中职女生来说，她们的乳房会凸起，声音也会变高，开始出现月经，长出阴毛和腋毛，腰部也会变得更加丰满，并具备生育能力。
　　通常来说，女生比男生的青春期会来得更早，大约相差0.5-1年。但是，由于诸多因素的影响，不同个体之间也会存在一定差异，性成熟期的到来也会略有不同。步入青春期后，由于生理上产生诸多变化，也会造成他们在心理上产生诸多新的变化。进入青春期后，中职生对于性会更加注意、感兴趣，他们往往会花费很多时间来探寻这种身体上的变化。如有的中职生会开始手淫，还有的中职生会特别留意别人的身体变化。还有部分中职生会通过网络、书籍等途径获取更多有关性的知识。如果在本阶段不对中职生进行正确的引导，很可能会致使部分中职生产生早恋、性罪错等不良行为，很可能会致使部分中职生产生羞涩感、恐惧感及放纵性心理。
　　总而言之，中职生正处于青春发育期，他们进入中职学校学习之后，第二性征也普遍出现。怎样引导和帮助中职生顺利度过青春发育期，帮助他们调适好由于第二性征出现而带来的心理问题，已然成为学术界讨论的热点问题。
　　目前，世界上很多国家均已经在学校中开设了性教育课。而美国则是世界上最早在学校实施性教育课的国家之一。美国政府要求各教会、社会团体均应积极支持学校的性教育工作，为学校性教育提供各种支持。当前性教育俨然已经成为美国学校教育的重要组成部分之一。随着现代教育的快速发展，我国逐步认识到对学生实施性教育的重要作用，随即在很多学校开设了性教育课。
　　目的:
　　本选题的主要目的即是为了通过调查充分了解中职生对性教育课的接受度，进而根据相关调查结果提出相关对策，不断提升中职生的性教育课接受度。
　　资料与方法:
　　以淮北市开设性教育课的中职学校的部分学生，性教育课教师及家长为研究对象，使用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法进行分析等。
　　结果:
　　(1)淮北市大部分中职生、性教育课教师及家长均支持学校开设性教育课。
　　(2)极少部分中职生在初中和小学阶段接受过性教育课的性教育。
　　(3)在所有中职生中，选修过性教育课程的中职生占据少数。
　　(4)大部分中职生均可以接受性教育课教师的教学方法，接受学校的性教育课教材及性教育课课时安排。
　　(5)社会因素，朋辈因素，家庭因素及个人因素是影响中职生性教育课接受度的主要因素。
　　结论:
　　完善中职性教育校本教材的编写;不断优化教师的性教育教学方法;加大宣传提高中职生的性教育课接受度;利用社会媒体提高中职生的性教育课接受度;利用朋辈力量提高中职生的性教育课接受度;利用家庭因素提高中职生的性教育课接受度;加强与中职生的思想交流，提升他们的性教育课接受度。

目录

声明

摘要

1．研究背景

2．研究意义

3．国内外研究现状

4．研究目的

5．研究对象及方法

5．1 研究对象

5．2 研究方法

5．3 数理统计法

5．4 质量控制

6．结果分析

6．1 淮北市中职学校开设性教育课情况

6．2 学生、教师和家长对开设性教育课的态度

6．3 中职生在中小学受到的性教育情况

6．4 中职生性教育课选修情况

6．5 选修性教育课学生对性教育课的接受度情况

6．6 未选修性教育课学生对性教育课的接受度情况

6．7 影响中职生性教育课接受度的因素

7．结论

8．对策建议

附件1：教师问卷

附件2：家长问卷

附件3：学生问卷

参考文献

致谢

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