“慎独”与高校教师道德修养

摘要

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。高等学校作为人才培养的重要基地，肩负着为社会主义现代化建设输送高素质人才的重任。教师队伍建设是高素质人才培养的基础，而师德修养水平商接影响着教师队伍的质量，进而影响着高等教育的质量。近几年，中国高校师德整体状况良好，但也出现了一些背离社会主义道德文明，违背教师职业道德的现象。在加强高校师德修养问题上，必须充分利用品德形成、发展规律和思想教育规律方面形成的新的理论成果，挖掘中国传统道德修养的积极因素，探索加强高校教师道德修养的新途径，切实增强师德修养的实效性。作为中华民族优秀道德遗产中的瑰宝，几千年来，“慎独”的思想及方法对人们的修身养性和追求高尚道德情操起到了积极作用，它在当前社会主义道德建设中也必将发挥更大作用。本文从“慎独”思想及方法着手，运用马克思主义的方法论对中国传统“慎独”思想进行挖掘，再把它与新时期高校师德修养的特点有机结合起来，试图为加强高校师德修养、并丰富其研究内容作有益的探索。
　　 本文结合传统“慎独”思想，在对当前高校师德修养问题进行探讨时，作了四部分论述。第一部分论述传统“慎独”思想及其价值；第二部分论述高校教师提高道德修养的内在标准：第三部分论述尝试运用“慎独”思想拓展高校教师道德修养的新思路；第四部分为结束语。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、 “慎独”思想及其价值

1、 “慎独”概念的界定

2、 “慎独”思想的发展及其价值

(1) “慎独”思想的历史演变

(2) “慎独”思想的历史价值

(3) “慎独”思想的现代价值

二、 “慎独”一一高校教师提高道德修养的内在要求

1、 高校师德修养的内涵及其特征

(1) 高校教师道德修养的内涵

(2) 高校教师道德修养的特征

2、 “慎独”思想与高校师德修养的内在联系

(1) “慎独”思想是道德修养的最高境界

(2) 高校教师道德修养与“慎独”思想的内在契合

3、 高校教师道德修养的现状分析

(1) 高校教师道德修养中存在的问题

(2) 高校教师道德修养中出现问题的原因

三、 运用“慎独”思想，拓展高校教师道德修养的思路

1、 “慎独”思想在高校教师道德修养中的作用

(1) “慎独”可使高校教师增强培养高尚道德人格的自觉性和紧迫感

(2) “慎独”可提高校教师的道德认知水平，增强道德情感

(3) “慎独”可培养高校教师的道德意，坚定道德信念

(4) “慎独”可培养高校教师的自律意识，养成良好的道德习惯

2、 运用“慎独”思想提高高校教师道德修养的途径和方法

(1) 加强学习，深刻把握“慎独”思想的理论内涵和精神实质

(2) 提高认识，深入开展“慎独”思想的宣传教育

(3) 多措并举，大力实施“慎独”思想的实践活动

(4) 深化内因，积极完善道德主体人格，为“慎独”思想的实现创造良好内部条件

(5) 强化外因，建立健全有效体制和机制，为“慎独”思想的实现创造良好外在环境

结束语

参考文献

致谢