山东省高中女篮运动员参与篮球训练的动力系统研究

摘要

随着我国体育大环境的发展与变化，加之山东省经济实力的提升。篮球运动作为三大球之一在山东省得到的推广度越来越大。尤其是山东省在2013年举办的第12届全运会上参加的女子篮球18岁以下年龄组荣获冠军，这让山东在女子篮球项目上看到希望。而篮球项目的成绩是一个需要逐步提高的，是一个循序渐进的训练过程，高中阶段是职业篮球运动员的关键衔接点，应该成为我们研究山东省女子篮球项目的重点。运用文献资料法、问卷调查法等研究方法以体育心理学为基础，以山东省部分高中女篮运动员为研究对象，对山东省高中女篮运动员在参与篮球运动时动力进行调查分析研究，希望从内部结构寻找影响山东省高中女篮运动员的核心因素，从而依据相关原因进行分析，得出能促进山东省高中女篮运动员更好的发展的、基础的、具体的、有建设性的意见，从而提高高中女篮运动员的质量和水平，使山东省的女子篮球水平再上一个层次。
　　通过初步研究发现以下几种结论：
　　1、山东省高中女篮运动员集中在高一、高二的占77.9％；训练年限大都是2、3、4年，平均训练年限是3.8年；而且来自城市的学生居多，占79.1%；山东省高中女篮运动员的教练员，大多以男教练为主，占到83.3%；有75%的教练年龄集中在26～35岁，最高学历是研究生学历，大部分集中在本科学历，教练员工作后参加岗位培训的情况极不理想。
　　2、研究得知，山东省高中女篮运动员“参与篮球训练需要”的三个方面得分分别为：生理需要3分、心理需要3.9分、社会需要3.8分，说明高中女篮运动员有较高的心理需要和社会需要。
　　3、山东省高中女篮运动员内、外部动机的平均得分相近，但在内部动机中“表现自我”与“提高运动水平”的得分最高。在外部动机方面“社会因素”得分最高，说明高中女篮运动员的内外动机基本持衡,但内部存在差异。
　　4、山东省高中女篮运动员对篮球运动有强烈的兴趣，间接兴趣有4.1分，直接兴趣有3.6分，直接兴趣有0.5分的优势，优势不明显。
　　5、山东省高中女篮运动员在态度的核心部分—情感方面的得分最高，获得4.3分，在认知和意向方面的得分相近，分别是3.8分和3.9分，说明她们对篮球训练的态度良好。
　　6、山东省高中女篮运动员在“篮球训练方面的习惯”较理想，有10个量表项目的得分都在3.7分以上，说明她们在篮球参与方面的习惯良好。

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1. 前言

1.1 选题依据

1.2 文献综述

2. 研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3.研究结果与分析

3.1 参与篮球训练动力概念的界定

3.2 山东省高中女篮运动员现状分析

3.3 山东省高中女篮教练员的现状分析

3.4 山东省高中女篮运动员篮球参与的动力分析

4. 山东省高中女篮运动员参与篮球训练的动力的培养策略

4.1 从多层面培养山东省高中女篮运动员的篮球训练需要

4.2 加强对山东省高中女篮运动员篮球训练时的动机培养

4.3 激发山东省高中女篮运动员参与篮球训练的兴趣

4.4 加强对山东省高中女篮运动员篮球训练态度的培养

4.5加强对山东省高中女篮运动员篮球训练习惯的培养

5. 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

6. 参考文献

在校期间发表的学术论文

致谢

附录1

附录2

附录3