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目录
引言
(一)问题的提出
(二)选题价值
1.学术价值
2.应用价值
(三)创新之处
(四)国内研究现状
(五)研究方法
1.文献资料研究法
2.内容分析法
3.归纳法
一、“文化生活”课程及其渗透传统文化教育的意义
(一)文化生活课程与教材
1.文化生活课程的地位与目标
2.文化生活课程的教材——《文化生活》
(二)文化生活课程渗透传统文化教育的意义
1.文化生活课程渗透传统文化教育是传承中华优秀传统文化的有效途径
2.文化生活课程渗透传统文化教育是青少年健康成长的必要环节
二、《文化生活》教材中传统文化教育的主要内容
(一)《文化生活》教材中的传统伦理关系教育
(二)《文化生活》教材中的传统伦理规范教育
(三)《文化生活》教材中的传统政治文化教育
(四)《文化生活》教材中的传统人格精神教育
(五)《文化生活》教材中的“贵和”思想教育
三、《文化生活》教材中传统文化教育内容的呈现方式及其与学科教学的衔接方式
(一)《文化生活》教材中传统文化教育内容的呈现方式
1.以图片形式直观呈现传统文化内容
2.以寓言故事的形式呈现传统文化
3.以名人名言的形式呈现传统文化的内容
(二)《文化生活》教材中传统文化教育与学科教学的衔接方式
1.教材正文中蕴含传统文化
2.“相关链接”使用传统文化素材
3.“综合探究”以传统文化故事为载体
4.“问题设置”以传统文化资料为载体
四、教师使用《文化生活》教材进行传统文化教育应注意的问题
(一)提高教师自身对“文化生活”中传统文化教育重要性的认识
(二)教师要深入挖掘《文化生活》教材与传统文化教育的契合点
(三)教师要挖掘、利用地方传统文化资源补充教材
结语
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术文章
致谢