声明
引论
(一)本研究的缘起
(二)本研究的意义
(三)核心概念界定
(四)关于童谣教育价值的相关研究状况
(五)本研究的重点、难点及创新之处
(六)本研究的主要方法
一、童谣的内涵及其特征
(一)童谣的内涵
(二)童谣的类型
(三)童谣的特征
二、童谣的道德教育意义
(一)童谣蕴含着重要的道德教育资源
(二)童谣是拓展道德教育的有效途径
(三)童谣是儿童初识社会的文化载体
(四)童谣是传承中华民族优秀传统道德文化的重要方式
三、童谣教育在小学教育中的现状分析:以潍坊市某小学为例
(一)研究内容
(二)调查方法
(三)当前我国小学童谣教育的现状分析
(四)对当前我国小学童谣教育现状的反思
四、优化小学童谣教育的实施路径
(一)应适当加强童谣在课堂教学内容中的比重
(二)通过开展学校活动进行童谣的传唱与教育
(三)将童谣教育纳入学校特色文化建设体系之中
(四)引导学生在社会生活中搜集童谣资源
结语
参考文献
在校期间发表的论文
附录一:小学童谣教育教学现状调查学生问卷
附录二:小学童谣教育教学现状调查教师问卷
致谢