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摘 要
Abstract
目 录
引 言
（一）选题缘由
1.小学语文教师运用手势语的现实需要
2.小学语文教师手势语的现状
3.个人研究兴趣
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）文献综述
1.国内相关研究文献综述
2.国外相关研究进展
（四）研究目标与思路
⒈研究目标
⒉研究思路
（五）研究方法
1.文献法
2.课堂观察法
3.问卷调查法
4.访谈法
一、小学语文教师手势语的概述
（一）小学语文教师手势语的内涵
1.手势
2.手势语
3.小学语文教师手势语
（二）小学语文教师手势语的特点
（三）小学语文教师手势语的分类
1.以教学效果为依据的分类
2.以功能为依据的分类
3.以表现形式为依据的分类
（四）小学语文教师手势语的作用
1.渲染气氛，促进教师和学生之间的情感交流
2.辅助口语进行教学，是对口语的一种补充和强化
3.减轻疲劳感，提高学生的记忆力和创造力
4.调节教学进度，帮助教师维持课堂秩序
二、小学语文教师手势语应用现状的调查过程
（一）问卷调查及结果呈现
1.调查的目的
2.调查问卷的设计
3.问卷调查的实施
4.调查对象的选择
5.问卷调查结果呈现
（二）访谈研究及结果呈现
1.访谈工具
2.访谈的实施
3.访谈对象的选择
4.访谈结果呈现
（三）观察研究及结果呈现
1.观察工具
2.观察的实施
3.观察对象的选择
4.观察结果呈现
三、小学语文教师手势语应用的问题分析及归因
（一）小学语文教师手势语应用的问题分析
1.小学语文教师缺乏对手势语的认识和反思
2.小学语文教师学习手势语的机会有限和意识不高，手势“词汇”匮乏
3.小学语文教师手势语运用不当，缺乏运用技巧
4.小学语文教师手势语缺乏语文学科性
（二）造成小学语文教师手势语应用问题的原因分析
1.内在原因分析
2.外在原因分析
四、提高小学语文教师手势语应用水平的对策和建议
（一）转变观念，对手势语的运用由忽视走向重视
（二）夯实手势语理论知识，掌握手势“词汇”和手势语表达技巧
（三）加强课堂实践，提高手势语运用能力
（四）小学语文教师注重对教师手势语的反思
（五）学校和教育行政部门加强对小学语文教师手势语的管理和评价
结束语
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢
