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PCK视域下高中生物教师学科知识水平的研究
摘 要
Research on the knowledge level of senior high sch
Abstract
第一章 导论
第一节 研究背景
第二节 研究现状
国外研究现状
国内研究现状
第三节 研究意义
第四节 研究目的
第五节 研究思路与方法
研究思路
二、研究方法
第二章 文献综述
相关概念界定
一、学科教学知识
二、PCK视域下的学科知识
第二节 理论基础
建构主义理论
教师知识可接受化理论
三、教师专业发展阶段理论
第三章 研究设计过程
问卷调查的设计
问卷调查的目的
问卷调查对象的选择
三、问卷的编制
四、问卷的发放与回收
访谈的设计
访谈的目的
访谈对象的选择
访谈内容的选取
第四章 研究结果及分析
问卷调查的结果及分析
调查对象基本信息统计结果
高中生物教师“学科知识”的整体现状
不同专业发展阶段高中生物教师“学科知识”的差异分析
访谈的结果及分析
访谈结果
二、访谈小结
第五章 结论及建议
结论
一、高中生物教师PCK视域下“学科知识”的整体情况
不同专业发展阶段的高中生物教师“学科知识”的差异
三、不同专业发展阶段的高中生物教师“学科知识”的主要来源及影响因素
建议
一、加强与中学生物教学有关教师教育课程的教学
二、构建学习共同体
三、提高教师的自我反思意识
四、采取具有针对性的培训措施
五、建立学科知识库
六、树立终身学习意识
七、优化教育资源分配
结束语
参考文献
附录一
