情绪对不同场认知方式大学生任务切换的影响

摘要

任务切换是指人们在完成多种任务时迅速地从一种任务切换到另一种任务的过程。许多研究表明，被试进行切换任务的反应时比重复任务更长，因此，切换所导致的反应时的亏损被称为切换损失。
　　 已有研究表明，积极情绪能够促进任务切换，减少切换损失；而消极情绪会干扰任务切换，增加切换损失。因此，本研究设计了实验1，探讨情绪对任务切换的影响。大量研究发现，不同认知方式个体的信息加工能力是有差异的，场独立个体的认知加工能力优于场依存个体。那么，认知方式会影响任务切换吗？实验2探讨了认知方式对任务切换的影响。最后，本研究设计了实验3，探讨情绪对不同认知方式大学生任务切换的影响。研究结果发现：
　　 1 情绪对任务切换有显著的影响，积极情绪下的反应时和切换损失均显著低于消极情绪下的反应时和切换损失。
　　 2 认知方式对任务切换有显著的影响，场独立大学生的反应时和切换损失均显著低于场依存大学生的反应时和切换损失。
　　 3 情绪对不同认知方式大学生任务切换的影响显著，对于场独立大学生来说，积极情绪下的反应时和切换损失与消极情绪下的反应时和切换损失无显著差异；而对于场依存大学生来说，情绪对任务切换有显著影响，具体来说，积极情绪下的反应时和切换损失均明显低于消极情绪下的反应时和切换损失。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 文献综述

第二章 研究总体构想

第三章 实验1：情绪对大学生任务切换的影响

第四章 实验2：场认知方式对大学生任务切换的影响

第五章 实验3：情绪对不同认知方式大学生任务切换的影响

第六章 总讨论

第七章 总结论、创新、不足及未来研究方向

参考文献

附录

致 谢

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