《感测技术》微视频资源库的开发

摘要

《感测技术》作为电子信息工程等专业的一门专业课程，其重要程度可想而知。然而，该课程又融合了“传感器技术”、“自动检测技术”、和“电子测量技术”三门内容，其复杂程度可想而知。微视频具有精炼短小、重点明确而又生动形象的特点，可以将庞大的知识体系碎化，单一的知识点有利于学生学习，视频资源将声音、图像融为一体，形式丰富多样，又有利于抽象知识被学生理解，学生提高学习积极性。
　　本研究工作从理论部分开始，在理性分析了前人相关研究和《感测技术》课程自身特点后，以多媒体学习理论、教育信息化理论和微学习理论为理论指导，采用文献法、系统设计法、开发研究和访谈法，录制真实的《感测技术》课堂教学为微视频资源的源头，后期进行剪辑、编辑、分类制作，最终录制成微视频。
　　本研究最终成果为包括132个微视频资源的微视频资源库，容量为2.9G，总时长636分钟，其中包括概念类微视频12个，时长53分钟，原理类微视频112个，时长550分钟，应用类微视频8个，时长33分钟。研究者通过本研究对微视频在《感测技术》中的应用进行初探，发现问题进行反思，以期为《感测技术》日后的教学改革提供可借鉴之处。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 选题来源及研究背景

1．1．1 选题来源

1．1．2 研究背景

1．2 研究意义

1．2．1 理论方面

1．2．2 实践方面

1．3 国内外研究现状综述

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．3．3 现有视频资源库研究存在的问题

1．4 研究内容和研究方法

1．4．1 研究目标

1．4．2 研究内容

1．4．3 研究方法

1．5 本章小结

第二章 微视频资源库的开发基础

2．1 微视频及相关概念界定

2．1．1 微课

2．1．2 微学习

2．1．3 微视频

2．1．4 教育微视频

2．1．5 教育微视频资源库

2．2 开发微视频资源库的理论基础

2．2．1 多媒体学习理论

2．2．2 教育信息化理论

2．2．3 微学习理论

2．3 《感测技术》课程分析

2．3．1 《传感器技术》课程分析

2．3．2 《自动检测技术》课程分析

2．3．3 《电子测量技术》课程分析

2．3．4 《感测技术》课程分析

2．4 本章小结

第三章 《感测技术》微视频资源库的设计

3．1 《感测技术》微视频资源库的结构分析

3．2 概念类微视频的设计

3．2．1 教学目标

3．2．2 原则

3．2．3 制作流程

3．3 原理类微视频的设计

3．3．1 教学目标

3．3．2 原则

3．3．3 制作流程

3．4 应用类微视频的设计

3．4．1 教学目标

3．4．2 原则

3．4．3 制作流程

3．5 微视频资源片头与片尾的设计

3．6 微视频资源中的关键技术

3．6．1 录制

3．6．2 Flash动画制作

3．6．3 Adobe premiere编辑技术

3．6．4 录屏技术

3．7 微视频资源格式的选择

3．8 本章小结

第四章 《感测技术》微视频资源库的开发

4．1 微视频资源库的开发原则

4．2 微视频资源库的开发

4．2．1 《感测技术》微视频资源库的开发流程

4．2．2 教学视频的采集

4．2．3 视频资源的切割编辑

4．2．4 微视频资源的录制

4．3 概念类微视频资源的课件制作

4．4 原理类微视频资源课件的制作

4．5 应用类微视频资源的课件制作

4．6 片头与片尾的课件制作

4．7 微视频资源库的实现与使用

4．7．1 微视频资源库的实现

4．7．2 微视频资源库的使用方法

4．8 教师对《感测技术》微视频资源库的评价

4．8．1 访谈前期准备

4．8．2 访谈结果

4．9 本章小结

第五章 结论及展望

5．1 结论

5．2 不足

5．3 展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间的研究成果

致谢