文摘
英文文摘
引言
一、小学生作文难的症结与现状分析
(一)从小学生身心特点来看,作文确实比较难
(二)从语言文字的特点来看,作文要比说话难
(三)从教学现状来看,人为地制造了许多“难”
1.命题脱离生活实际,学生有话难表达
2.作文要求过高,学生怕写作文
3.僵化的讲评模式,学生不愿写作文
二、对话理论的要义及对话教学的特点
(一)对话理论的要义
(二)对话教学的特点
1.民主性
2.生成性
3.创新性
4.多元性
三、对话理论在小学生作文教学中的运用
(一)对话的前提:指导学生学会“外储式学习”
1.走进生活,打开感官
2.走进文本,扩大语言知识积累量
(二)对话的关键:改革命题方式
1.把题目出到学生的心坎上
2.让题目激发学生的内动力
3.让题目插上想象的翅膀
(三)对话的原则:体验作文的乐趣
1.多鼓励,少批评
2.多互批,少自改
3.多指导,少包办
(四)对话的引导:循序渐进
1.由自欺欺人到实事求是
2.由简单容易到复杂创造
3.由单纯指导到亲自示范
结语
注 释
参考文献
附 录
致谢