文摘
英文文摘
声明
一、引言
(一)问题的发现
(二)研究现状的反思
1.课程价值取向研究现状的反思
2.课程性别文化研究现状反思
(三)研究思路与研究框架
(四)本研究的意义与价值
1.本研究的理论意义与价值
2.本研究的实践意义与价值
二、文化与课程的内涵及其相互关系
(一)文化的内涵与分类
(二)课程本质的解释与厘定
(三)课程与文化的关系
三、先进文化的课程价值取向
(一)课程价值取向的内涵与作用
1.课程价值取向的内涵
2.课程价值取向的作用
(二)先进文化的课程价值取向内涵、意义与贯彻策略
1.先进文化的课程价值取向的内涵
2.先进文化的课程价值取向的意义
3.贯彻先进文化的课程价值取向的策略
四、小学语文课程的性别文化分析
(一)分析对象与分析框架
1.分析对象
2.分析框架
(二)分析过程与分析结论
1.苏教版小学语文教科书课文分析
2.苏教版小学语文教科书插图分析
3.分析结论
(三)苏教版小学语文教科书性别文化现状的原因追溯
1.语文课程的历史传统
2.作为课程母体的文化
3.课程价值取向
(四)改变苏教版小学语文教科书性别文化现状的应答策略
1.从课程研制活动入手
2.从校本课程入手
3.从行动教学入手
五、结语
参考文献
其它参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文