声明
一、引言
(一) 问题的提出
(二) 研究现状
(三) 研究目的与意义
1．研究目的
2．研究的意义
(四) 研究思路
1．研究思路
2．研究方法
(五) 创新之处
二、区域教育合作的相关概念界定及其理论依据
(一) 相关概念
1．区域
2．教育合作
3．区域教育合作
4．“大合作、大教研”
(二) 理论依据
1．素质教育理论
2．教育内涵式发展
三、阿左旗开展区域教育合作实践研究的必要性
(一) 国内开展区域教育合作的成功经验
(二) 阿左旗开展区域教育合作的必要性分析
1．阿左旗教育现状
2．制约阿左旗教育均衡发展、教学质量整体提升的因素分析
(三) 实施区域教育合作有利于进一步推进新课程改革
四、阿左旗区域教育合作的实践探索
(一) 阿左旗课堂教学“大合作、大教研”活动实施方案
(二) 阿左旗课堂教学“大合作、大教研’’活动实施过程
1．课堂教学“大合作、大教研’’活动流程
2．课堂教学“大合作、大教研”试点活动实施情况
3．课堂教学“大合作、大教研”试点活动总结分析
4．课堂教学“大合作、大教研”活动继续推进
5．课堂教学“大合作、大教研”活动阶段总结
五、阿左旗区域教育合作存在的问题分析
(一) 教师对学习的关注度不够
(二) 参与交流的意识还有待加强
(三) 学校缺少有效的制度保障
(四) 对“大合作、大教研”活动理念认识有待提升
(五) 课例研讨的形式较多，但实际效果不明显
六、阿左旗区域教育合作存在问题的解决对策
(一) 以制度深入推进“大合作、大教研”
(二) 多元化评价，淡化以成绩论高低的单一做法
(三) 加强校长交流和教师交流的力度
(四) 以《课改实施意见》为“大合作、大教研”保驾护航
(五) 成立教育信息中心，为区域教育合作搭设信息化道路
七、结语
【参考文献】
致谢
附表1：阿左旗基础教育课程改革问卷调查表
附表2：校本教研开展情况调查表
附表3：中小学校本课程开发与实施调查表
刚表4：学生学习问卷调查表
附表5：阿左旗课堂课堂教学“大合作、大教研”活动记录表
附表6：课堂教学“大合作、大教研”活动访谈表
附表7：课堂教学“大合作、大教研”活动年度安排表
附件8：关于进一步推进基础教育课程改革的实施意见
