声明
摘要
一、绪论
(一)、研究背景
1、研究缘起
2、研究意义
(二)、研究方案
1、论文的理论依据
2、研究思路及框架
3、研究方法
4、研究假设
5、本研究的可能创新之处
(三)、文献综述
1、古代教师自我激励为主
2、近代教师激励开始走向科学化规范化
3、现当代农村教师激励机制研究日渐成熟
(四)、相关概念界定
1、农村中小教师
2、激励机制
二、辽宁盖州地区农村中小学教师激励机制现状研究
(一)、盖州地区农村中小学教师激励机制实证研究
1、研究问卷设计与样本选择
2、问卷施测与访谈调查
3、效度与信度检验
4、变量选取与各研究项目关系界定
5、统计口径与数据标准解释
6、不同角度的统计数据分析
(二)、盖州农村中小学教师激励机制存在问题及相关原因分析
1、教师队伍建设功能发挥不足
2、薪酬与环境激励方面的措施不合理
3、职业发展激励作用发挥欠佳
4、薪酬、环境与职业发展三者组合结构缺乏科学性
5、制度规范不完善
6、绩效评估与反馈机制不健全
三、完善辽宁盖州地区农村中小学教师激励机制的基本构想及对策
(一)、基本完善构想
1、完善盖州农村中小学教师激励机制的初步设想
2、基本前提—盖州地区农村教育发展和各农村中小学校的战略目标
3、完善的基本原则
4、完善的基本途径与流程
(二)、完善的具体对策
1、主旨价值取向—加强教师队伍建设和提高教师工作绩效
2、改善薪酬与环境激励措施
3、强化职业发展激励作用
4、系统整合薪酬、环境与职业发展的激励合力
5、完善制度规范,夯实长效机制的基础
6、健全绩效评估与反馈制度,引入“第三方”评价
四、结语
参考文献
致谢
(三)、附录