鄂尔多斯地区中职生心理健康状况与人格特质相关研究

摘要

随着中职生教育的快速发展，中等职业学校的规模与规范化管理及社会对中职生职业选择的各个方面的迫切需求与要求，使得中职生面对着各种各样的心理困惑和心理问题。人格的形成与心理健康已成为影响中职生健康成长的重要因素之一。但是，对于中等职业学校学生的心理健康方面研究却较少。为了较深入系统地了解中职生的人格现状、心理健康及其的关系，丰富教育教学实践经验，指导学生全面发展，本研究工作采用文献资料法和问卷调查法等方法进行了调查研究工作。
　　本文由五部分内容组成:
　　选题的背景与价值:从中职生心理问题及人格特征现象入手，探求问题产生的成因，补充全国性被试样本，为在特定地区中职生的心理研究提供一定的数据，并找出有利于解决心理问题的理论依据，探讨符合本地区中职生特点的针对性策略。
　　文献综述:综述了国内外心理健康的概念与标准;国内中职生心理健康现状与常见的心理、行为问题及中职生人格现状;国内中职生人格与心理健康相关研究。
　　研究过程和结果:以鄂尔多斯市三所中职院校的460名学生为被试样本，问卷调查工作是具有详细指导语的问卷直接发放给被试者进行填答。实际发放问卷460份，收回问卷432份，收回率为93.9％，有效问卷397份，有效率为91.9％。采用SPSS17.0统计软件对数据进行相关分析、回归分析、统计分析。
　　结论:分析了中职生健康心理形成中的不健全人格因素，并探讨大五人格特质与心理健康之间的关系。得出的结论主要有:
　　①三所学校中职生的心理健康状况在民族上没有显著差异，并且三所学校中职生没有偏重和严重心理问题现象，在学校能正常学习与生活。而在年级上的抑郁因子、敌对因子和精神因子上有显著差异。
　　②性别差异影响中职生心理健康水平，男性中职生更容易在偏执和精神病性因子上存在显著差异。
　　③中职生不同专业对心理健康水平的敌对、强迫、偏执、精神病性有直接影响。
　　④人格五因素与心理健康水平存在显著相关。
　　⑤中职生健康人格水平对心理症状有一定的预测作用。
　　根据研究结果，提出如下建议:1.充分发挥学校教育阵地的作用，加强对中职生进行心理健康教育;2.家庭、学校、社会三者相结合，形成教育合力，加强对中职生的文化教育;

目录

声明

摘要

第1章 选题背景与价值

1．1 选题背景

1．2 选题价值

第2章 文献综述

2．1 中职生心理健康

2．1．1 心理健康的概念

2．1．2 心理健康的标准

2．2 中职生心理健康的相关研究

2．2．1 中职生心理健康现状

2．2．2 中职生常见的心理与行为问题

2．3 中职生人格与心理健康的研究

第3章 研究设计

3．1 研究方法

3．1．1 被试

3．1．2 研究工具

3．2 统计处理软件

第4章 结果与分析

4．1 鄂尔多斯市中职生心理健康状况的现状

4．1．1 中职生心理健康状况的整体情况

4．1．2 中职生心理健康状况人口统计学差异

4．2 人格五因素特征

4．3 人格特征与心理健康相关性分析

4．3．1 情绪稳定性与和心理健康的相关分析

4．3．2 中职生外倾性与心理健康的相关分析

4．4．3 中职生开放性与心理健康的相关分析

4．4．4 中职生宜人性和心理健康的相关分析

4．4．5 中职生责任性和心理健康的相关分析

第5章 讨论

5．1 鄂尔多斯市中职生心理健康状况

5．1．1 心理健康整体状况

5．1．2 心理健康状况的性别、民族、年级、专业差异分析

5．2 人格现状分析

5．2．1 缺乏自我认识

5．2．2 情绪不稳定而敏感

5．2．3 抗挫折能力差

5．3 人格特征与心理健康状况相关问题

5．4 教育建议

5．4．1 充分发挥学校教育作用，加强心理健康教育

5．4．2 家庭、学校、社会三者形成教育合力，加强文化教育

第6章 研究的结论与今后的研究方向

6．1 研究的结论

6．2 本研究存在的不足与今后的研究方向

致谢

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文目录

附录