我国专业学位教育管理中存在的问题及对策——以MBA为例

摘要

专业学位教育作为培养高层次、应用型、复合型专门人才的有效途径，也是符合我国国情和教育实际的重要教育形式。专业学位本质是职业学位，强调的是实践性。我国专业学位设置政策已实施20多年，虽取得了很好效果但也暴露出一些问题:专业学位培养质量有待提高，特征不明显;培养资源稀缺。我们研究我国专业学位设置政策问题，就是为了更好的完善政策。目前我国正在大力发展专业学位教育，研究专业学位设置政策问题具有重要的理论与实践意义。我将运用科学的政策理论，将围绕“政策问题认定—政策制定—政策执行”的过程，从理论的角度和实践的层面对我国专业学位设置政策过程进行分析，指出其存在的问题与及存在问题的原因，提出政策建议。
　　政策问题是政策研究的起点，同样是公共政策产生的前提。每一项公共政策的制定都是为了解决问题，既然要制定政策就要先认清问题。将来我国专业学位设置政策需要坚持借鉴与创新，积极发展，最后制度化。专业学位设置政策问题虽然属于公共政策领域，具有公共政策的共性，但它也有本身的特殊性。专业学位设置问题因具有公共性、社会各界存在强烈的政策诉求政府着手解决等条件而成为政策问题。
　　制定专业学位设置政策的目的是通过有效执行来实现其政策目标。通过对工商管理硕士专业学位设置政策执行状况的考察发现:教育西方化;录取制度注重考试，忽视经验经历;教师缺乏企业经营管理实践经验;以MBA为例，毕业生能力令人失望。其原因在于，工商管理硕士专业学位设置政策本身的障碍，政策执行主体的障碍和政策执行监督机制不严等造成的。

目录

声明

摘要

引言

(一)选题背景和意义

(二)专业学位设置政策研究的进展

(三)研究思路与基本结构框架

一、我国专业学位设置政策问题的确定

(一)公共政策问题的确定

1．公共政策问题的概念

2．公共政策问题的确定

(二)专业学位设置政策问题的确定

1．专业学位设置问题是怎么成为政策问题的

2．专业学位设置政策问题的确定

二、我国专业学位设置政策制定的依据

(一)专业学位设置政策制定的理论依据

1．专业化理论

2．多样性理论

3．教育服务理论

(二)专业学位设置政策制定的实际依据

1．政治原因

2．学位制度原因

3．职业发展原因

三、我国专业学位设置政策执行的分析—以MBA为例

(一)MBA设置政策执行基本情况

1．试点院校逐渐增加，地域分布遍布全国

2．初步形成中国特色

(二)MBA设置政策执行存在的问题

1．教材西方化，偏学术化

2．录取制度注重考试，忽视经验经历

3．教师缺乏企业经营管理实践经验

4．MBA毕业生能力令人失望

(三)MBA设置政策执行存在问题的原因

1．MBA专业学位设置政策执行监督机制不严

2．MBA专业学位设置政策执行主体的障碍

(四)MBA设置政策执行的建议

1．以职业素养教育为核心，创办“人本MBA”

2．控制规模，集中精力提升质量，创办“质量MBA”

3．高校自身应注意培养质量，确保专业学位的含金量

4．增加课题立项，组织专家系统深入研究

5．增加政策执行队伍建设，提升执行者素质

6．完善政策监督体系，构建责任追究机制

结论

参考文献

致谢