对我校护理专业《护理学基础》考试的评析与对策

摘要

目的：按照标准参照考试的标准，通过对我校97级至00级普通本科及02级涉外班《护理学基础》考试试题内容效度、难度、区分度等指标的计算，分析目前我院护理学基础试卷命题中所存在的问题，及由此反映出来教学环节中可能存在的不完善的地方，分析其原因并提出解决方案。　　方法：采用描述性研究；抽样为方便抽样；评价各年级试卷中各试题的内容效度，计算试卷的内在一致性信度，每份试卷得分的平均值、标准差，并进行正态性检验，计算每道试题的难度及区分度，并计算其平均值，运用Kruskal-Wallis法比较不同层次试题失分率，运用秩和比法比较不同章节试题的失分率，运用χ2检验比较主客观不合格试题数量，将五个年级《护理学基础》和其他医学基础课程进行相关性分析，按照标准参照考试的标准，专家认定不具有内容效度或区分度小于零的试题就为不合格试题；整个试卷不合格试题比例大于25﹪，内容效度指数小于0.8，试卷信度值低于0.7，试卷质量不合格。探讨试卷以及试题不合格的原因。　　结论：五个年级试题总体质量良好，但不具有内容效度、区分度小于零的试题仍占有一定比例，试题质量还需进一步改善；命题教师对考试学以及教育目标分类学原理的掌握还有所欠缺；据目前的资料还不能肯定学生已具有较高的问题解决能力和创造能力；专业英语成绩普遍偏低，专业英语的教学效果不理想，教师和学生都应提高对专业英语的重视。

目录

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论文说明（英文缩略语）

前 言

研究方法和研究对象

结果

讨 论

对 策

结 论

本研究创新性的自我评价

参考文献

综 述经典测量理论和项目反应理论与医学考试

在学期间科研成绩

致 谢

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