中国医科大学卫校学生人际关系影响因素的研究

摘要

在中等卫生学校及其他中等院校的教育管理工作中，如何使学生之间建立良好的人际关系是管理者非常关注的问题。在对中国医科大学卫校学生的管理中发现，这些学生有其自已的特点。如果能够正确认识和把握人际关系的影响因素，并根据不同年级学生的特点进行有针对性的指导，可以帮助学生建立良好的人际关系。 通过查阅文献、结合个人工作经验，并经多环节指导修正，自编人际关系影响因素的调查问卷，对中国医科大学卫校的三个年级的学生进行了调查。采用SPSS统计软件对这些影响因素进行聚类分析，得出影响中国医科大学卫校学生人际关系的主因素和子因素，并将这些因素分别命名。影响其人际关系的三大因素包括个体因素、双方互动因素和外部因素。其中，个体因素又包括认知因素、个性品质因素、能力因素和仪表因素；双方互动因素又包括双方空间距离因素、双方交往频率因素、双方相似因素、双方互补因素和相悦因素；外部因素又包括社会环境因素和学校环境因素。不同年级起主导作用的影响因素是不同的。 在管理学的理论中，越来越重视因素管理。因此，也应当在人际关系的指导时，依据因素管理的理论，通过调整影响学生人际交往的因素，来改善学生之间的人际关系。 通过对中等卫生学校学生人际关系影响因素的调查，客观分析了学生人际交往现状，从中了解学生人际交往新特点，透视其社交心理和交往模式的发展动向。本课题的研究力图为中等卫生学校学生人际关系状况的动态及趋势提供直接参考，同时引导中等卫生学校学生正确选择人际交往方式，形成良好心态，有效促成自身素质的全面发展。

目录

问题的提出

一、本研究的意义

(一)立题依据

(二)研究目的

(三)国内外的研究现状

二、研究对象与方法

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)统计分析

三、研究结果

(一)信度与效度

(二)总体数据描述性分析

(三)聚类分析

(四)不同年级之间的比较

四、结果分析

(一)聚类结果的分析

(二)不同年级卫校学生人际关系影响因素差异的分析

五、改进工作的建议

(一)针对个体影响因素，寻求管理对策

(二)针对双方互动因素，寻求管理对策

(三)针对外部影响因素，寻求管理对策

六、结论

结束语

注释

参考文献

附件

致谢