在大学基础化学教学中渗透环境教育之探究

摘要

化学工业的高速发展，极大地丰富了人们的物质生活，但随之而来的环境污染也在近百年里扩大到全球的范围，威胁到人类的正常生存。化学带来了环境问题，但也能变害为利，进行环境治理时化学发挥着重要的作用。因此，历史和现实要求化学工作者和从事化学教育者把化学与环境保护科学地结合起来。化学教师在进行化学教学的过程中应加强对学生环境知识的教育，增强学生的环境意识，培养学生的环境保护能力，是一种责无旁贷的社会责任。大学生是将来社会发展、国家建设的主力军，他们在工作和生产的行为中是否具备环境意识，将决定环境问题的产生与消除。所以在大学基础化学中渗透环境教育有着非常重要的意义。 如何在大学化学教学中渗透环境教育，有效地培养受教育者的综合环境素质是摆在化学教师面前的一个重大课题。然而目前国内对大学基础化学中渗透环境教育的研究甚少，鉴于此，本人经过长时间的理论探究和教学实践总结，对该课题进行系统、全面的研究。 本论文论述了环境教育的内涵、目标；通过查找有关文献阐述了国内外环境教育的发展现状以及化学与环境之间的密切关系；以环境教育的有关理论为指导，结合自己的教学实践，分析了我国大学基础化学教学中开展环境教育的必要性和可行性，总结出化学教学中渗透环境教育的原则。深入研究环境教育的方式方法，认真挖掘化学学科与环境教育的结合点，探索了大学基础化学教学中开展环境教育的途径和方法，即充分发掘教材中的环境知识，在课堂教学中进行环境教育渗透；在实验课中启发学生的环境行为；开展实践活动，培养学生参与环境的热情；运用多媒体材料，生动、直观地开展环境教育学习。对接受一年渗透教育的实验班级和未进行渗透教育的对照班级进行环境知识问卷调查，并对两个班级学生的环境知识掌握情况进行分析，证实了渗透环境教育的有效性。总结学校环境教育存在的主要问题，并提出了一些加强化学教学中渗透环境教育的解决问题的建议。

目录

文摘

英文文摘

第一章引言

第二章国内外环境教育发展现状分析

一、国外环境教育研究与发展现状

(一)环境教育发展的历史

(二)当前国际环境教育形势

二、我国环境教育研究与发展现状

(一)我国开展环境教育的途径与方法

(二)我国环境教育存在的问题

第三章化学发展与环境问题

一、化学的历史与新世纪的化学

二、化学发展与环境问题

第四章在大学基础化学教学中渗透环境教育的意义

一、理论意义

二、现实意义

第五章在大学基础化学教学中渗透环境教育的思考与实践

一、渗透环境教育的原则

(一)贴近性原则

(二)直观性原则

(三)参与性原则

(四)示范性原则

二、渗透环境教育的实施途径与方法

(一)结合教材，在讲课中进行环境教育

(二)结合实验，在操作上进行环境教育

(三)结合实际，在社会实践中进行环境教育

(四)结合多媒体材料实施环境教育

第六章环境教育结果评价及建议

一、问卷调查及结果评价

(一)对照班级学生的环境意识情况

(二)实验班级学生的环境意识情况

(三)调查结论

二、加强化学教学中实施环境教育渗透的建议

(一)端正对环境教育的认识和态度

(二)加强师资的环境教育培训

(三)加强教材建设

(四)建立环境教育评价体系

结论

参考文献

附录

个人简历及学术成果

后记