文摘
英文文摘
引言
第一章人文精神的内涵
一、中国传统文化对人文精神理解与古代语文人文教育价值取向
(一)古代人文教育是指人格的培养美的培育
(二)素质教育与中国古代语文人文教育异同
二、近代叶圣陶“以人为本”的科学人文观
三、东西方的人文理念差异
四、现代语文教学对人文教育的理解
第二章中职语文教学实施人文教育的必要性
一、正确面对中职语文教育人文缺失的现实
(一)社会大环境的人性缺失
(二)中职语文教育人文培养的欠缺
二、中职语文教学实施人文教育的必要性
(一)中职语文《教学大纲》的“任务与要求”
(二)现行语文《课程标准》教育目标的要求
三、中职语文教学实施人文教育的重要意义
(一)有利于形成民族高尚的审美追求，培养高尚的人格
(二)有利于传承中国的传统美德，培养学生正确的人生观
第三章中职语文教学人文教育实施策略
一、正确理解“教书育人”，强化课堂教学组织技能
二、调整师生角色增加课堂活力
三、重新组编教材，进行课程改革
四、有意识地培养学生情感，实施审美教育
(一)理论联系实际，以真诚启发拨开学生思想的迷雾
(二)挖掘情感因素，以共鸣唤起学生心中的美感
(三)营造和谐氛围，以环境熏陶感染学生的心性
五、改善作文教学、培养阅读习惯
第四章个案分析
第五章语文教学实施人文教育应当注意的问题
一、注重突出语文学科的性质和任务，切忌把语文课上成政治课和思维训练课
二、在实施人文教育过程中注意对综合职业能力的培养
三、实施人文教育要坚持不懈，持之以恒
结语
参考文献
后记
在学期间学术成果情况
个人简历
