数据包络分析法在初中数学课堂教学评价中应用研究

摘要

随着教育改革不断的深化，教育理念不断的发展，课堂教学评价的内容和理念也随之发生了变化。过去的初中数学课堂教学评价注重“教师的教”，主要通过评价教师的教学设计、教学方法和教姿、教态等方面，来评价教师的课堂教学。现在的初中数学课堂教学评价注重“学生的学”，通过评价学生的学习状态、学习方法和学习效果等方面来评价“教师的教”，数学课堂教学评价的重点是学生而不是教师。促进初中数学课堂教学评价尽快与新课程理念和初中数学课程标准相适应，完善初中数学课堂教学评价和在初中数学课堂教学中引入新的计算方法已经成为急待解决的重要课题。
　　 作者首先通过文献分析和问卷调查及访谈归纳总结出初中数学课堂教学评价指标；其次根据这个指标到初中数学课堂上搜集和整理数据；再次将搜集到的数据用数据包络法计算得到计算结果；最后根据计算结果对比分析数学教学案例有针对性的提出改进建议。
　　 根据数据包络分析法分析得到的结果与专家评价结果基本一致，并且能够更加科学系统的提出改进方向和提供建议。数据包络分析法在评价初中数学课堂教学时是科学、有效的。数据包络分析法将量化评价理念引入到初中数学课堂教学评价中，使初中数学课堂教学评价更加科学合理，并能有针对性的提供改进建议。