大学生职业可能自我、成就目标定向和职业决策的关系

摘要

自我概念具有一种关于未来的发展性成分，即可能自我。它能够激励个体的动机行为，并对行为具有重要的指导和调节作用。随着可能自我研究的深入，学者们将可能自我应用于职业领域，职业可能自我与职业决策行为具有更为密切的关系。近年来大学生“失业率”不断攀升，就业压力越来越大，由此有关职业决策影响因素的研究已成为社会更为关注的焦点。近期的研究发现职业可能自我对职业决策有重要的预测作用。同样，在查阅职业决策的相关研究时也发现，成就目标定向、动机与风险职业决策行为之间具有密切的关系。可能自我理论认为，可能自我能够通过影响个体的动机进而影响个体的行为。本研究的主要目的在于探讨职业领域中的可能自我、成就目标定向与职业决策的关系，验证可能自我的动机理论在职业领域中是能否应用。本研究借鉴国内外相关研究，运用相关分析、方差分析、回归分析和路径分析来探讨三个变量之间的关系，研究结果如下：
　　1.大学生职业希望自我的性别差异显著，女生得分显著高于男生；年级在职业预期可自我和恐惧可能自我两因素上的主效应显著，大一学生在职业预期自我上的得分显著高于大四学生；大三学生在职业恐惧自我上的得分均显著高于大二学生。
　　2.职业可能自我、成就目标定向和职业决策之间具有不同程度的相关。职业希望自我、职业预期自我与职业决策确定性呈显著正相关；职业希望自我、职业预期自我与职业决策困难呈显著负相关，而职业恐惧自我与职业决策困难呈显著正相关；学习目标定向与职业决策确定性呈显著正相关，回避目标定向、证实目标定向与职业决策困难呈显著正相关；职业希望自我、职业预期自我与学习目标定向呈显著正相关；职业希望自我、职业预期自我和职业恐惧自我均与证实目标定向呈显著正相关。
　　3.职业决策确定性可以被职业预期自我和学习目标定向显著预测；职业决策困难可以被职业恐惧自我、职业希望自我和证实目标定向显著预测。
　　4.学习目标定向在职业预期自我和职业决策确定性之间起部分中介的作用；成就目标定向（回避定向、证实定向）在职业希望自我与职业决策困难之间起部分中介作用；成就目标定向（回避定向、证实定向）在职业恐惧自我与职业决策困难之间起部分中介作用。

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1 文献综述

1.1 可能自我

1.2 职业可能自我

1.3 职业决策

1.4 成就目标定向

1.5 职业可能自我、成就目标定向和职业决策的关系

2 问题提出、研究意义及研究假设

2.1 问题提出

2.2 研究目的

2.3 研究意义

2.4 研究假设

3 研究方法

3.1 被试

3.2 研究工具

3.3 研究程序

4 研究结果与分析

4.1 大学生职业可能自我的基本情况

4.2 职业决策的年级差异、性别差异的多元方差分析

4.3 大学生职业可能自我、成就目标定向和职业决策的相关分析

4.4 大学生职业可能自我、成就目标定向对职业决策影响的回归分析

4.5 职业可能自我、成就目标定向和职业决策的路径分析

5 讨论

5.1 大学生职业可能自我的一般发展特点

5.2 职业决策的年级差异

5.3 大学生职业可能自我、成就目标定向和职业决策的关系探讨

5.4 本研究的不足与展望

6 教育建议

6.1 对大学生的建议

6.2 对学校的建议

7 研究结论

参考文献

9 附录

附录Ⅰ：大学生职业可能自我问卷

附录Ⅱ：职业决策量表

附录Ⅲ： 成就目标定向

致谢

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