聋人大学生孤独感与其身份认同的关系研究——聋人大学生孤独感产生的社会心理因素分析

摘要

孤独感在人类社会是普遍存在的，大学生也不例外。大学生因处于心理社会发展的第六阶段，发展任务是获得亲密感以避免孤独感，孤独感尤为强烈。聋人大学生因听力及言语障碍，导致交流不畅，相较普通大学生，孤独感更为强烈，但是关于聋人大学生孤独感的研究却很少，研究聋人大学生的孤独感更有意义。聋人大学生的孤独感不仅与耳聋有关，还受到社会心理因素的影响，本文通过运用文献法总结以往关于孤独感的研究，并通过问卷调查法，以聋人大学生为研究对象，系统的分析和探讨了影响聋人大学生孤独感的社会心理因素，即语言使用和社会归属。最后结合本研究的结论，提出了一系列的教育建议。
　　本文共分为五个部分，其基本框架及主要内容如下：
　　第一部分引言，陈述了问题的提出、研究的理论与实践意义、研究所采用的方法和研究思路、相关概念及研究现状。
　　第二部分对身份认同的内容和模式进行详细阐述，并在此基础上分析了影响聋人孤独感的社会心理因素，即语言使用和社会归属。
　　第三部分问卷调查和统计分析，运用聋人身份认同问卷和孤独感量表第三版测查了聋人大学生的身份认同倾向与孤独感水平，通过调查结果分析了聋人大学生身份认同倾向与孤独感间的相关性。
　　第四部分综合讨论，讨论统计分析的结果。由聋人大学生的双文化认同倾向与边缘性文化认同倾向和孤独感存在相关，证明出聋人大学生的孤独感受到语言使用和社会归属的影响，讨论语言使用和社会归属与孤独感的关系。
　　第五部分得出结论并提出教育建议，通过理论分析和实证研究的结果，最终得出研究结论，并具体说明研究的结论。根据研究的结论，提出减轻聋人大学生孤独感的对策。

目录

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英文摘要

目录

第一章 引言

一、问题提出

二、研究意义

三、研究方法与研究思路

四、概念界定

五、研究现状

第二章 聋人孤独感产生的社会心理因素的理论分析

一、聋人身份认同的阐述

二、影响聋人孤独感的社会心理因素分析

第三章 聋人大学生孤独感与其身份认同的关系的问卷调查

一、研究目的和研究内容

二、研究方法

三、研究结果

四、研究结论

第四章 综合讨论

一、聋人大学生的孤独感与其生活背景条件的关系

二、聋人大学生的孤独感与其语言使用和社会归属的关系

第五章 结论与教育建议

一、结论

二、教育建议

参考文献

致谢

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