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目录
第一章 引言
一、选题的背景及意义
(一)背景
(二)意义
二、国内外研究综述
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
三、研究方法及创新点
(一)研究方法
(二)创新点
第二章 相关理论基础
一、社会转型期的内涵及特点
(二)社会转型期的特点
(三)社会转型期中大学生面临的机遇及挑战
二、大学生人际交往中的思想政治教育
(一)大学生人际交往的内涵
(二)大学生人际交往的几种模式及特点
三、人际交往教育的理论依据
(一)马克思关于人的本质和人的全面发展理论
(二)马斯洛的需要层次理论
(三)社会主义和谐社会理论
第三章 转型期对大学生人际交往进行思想政治教育的必要性
一、树立正确大学生人际交往观
二、完善思想政治教育理论内容
第四章 转型期我国大学生人际交往中存在的问题及原因
一、转型期大学生人际交往中的主要问题
(一)过度自我中心化,忽视他人感受
(二)交往趋于功利化,缺乏真诚态度
(三)存在认知偏差,缺少理性判断
(四)依赖网络交往,淡化现实交往
二、困扰大学生人际交往的原因分析
(一)市场经济对大学生人际交往观念的冲击
(二)高校教育对大学生人际交往教育的忽视
(四)互联网工具对大学生人际交往的消极作用
(五)自身性格差异对大学生人际交往的影响
第五章 转型期促进大学生和谐人际交往的思想政治教育路径选择
一、更新思想政治教育者观念,着重提升大学生交往素质
(一)明确人际交往基本原则,引导大学生形成正确人际交往观
(二)关注人际交往技能与艺术教育,提高大学生人际交往能力
二、完善思想政治教育内容体系,夯实人际交往教育的根基
(一)加强大学生心理健康教育,预防大学生人际交往冲突
(二)进行大学生网络道德教育,增强网络交往的自律意识
三、改进思想政治教育方式方法,拉近与受教育者心理距离
(一)理论教育与实践体验有机结合,巩固交往教育学习成果
(二)现实交往与网络沟通相互补充,拓展人际冲突疏通渠道
四、改善思想政治教育环境,营造大学生人际交往和谐氛围
(一)优化思想政治教育现实环境,形成三位一体和谐交往环境
(二)净化思想政治教育网络环境,克服网络对交往的负面影响
结论
参考文献
致谢
个人简历
沈阳师范大学;