辽宁省农村初中生物学实验教学现状调查研究

摘要

生物学实验教学对于培养学生的创新意识、科学态度、实践能力有着积极且不可替代的作用。在初中阶段，生物学实验教学更能激发学生对生物学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。在城乡教育仍有差距的今天，农村初中生物学实验教学的现状如何、存在哪些问题、应如何改进，这些问题值得人们关注。
　　本论文主要采用文献分析法、问卷调查法、统计分析法、访谈法对辽宁省农村初中生物学实验教学的现状进行调查分析。选取辽宁省五个地区的部分农村初中，向其发放教师问卷与学生问卷，对教师进行访谈，并辅以教育调研的方式，以求更全面的了解生物学实验教学在辽宁省农村初中的现状。并根据了解到的情况，发现存在的问题，提出可行的建议，为改进农村的生物学实验教学现状提供参考。
　　调查结果显示，辽宁省农村初中生物学实验教学的现状有令人欣喜的地方，主要包括：大部分生物教师是是生物类专业出身，有较高的生物学素养；生物学实验设施较完善，具备良好的生物学实验教学环境；教师对实验的评价方式不再单一；学生对于生物学实验的兴趣浓厚。但仍存在一些问题，如学校对生物学实验教学不重视；生物学实验经费不足；生物学实验教学的课时有限；教师的教学方法陈旧；一些生物教师对于生物学实验教学的态度并不积极等。
　　针对发现的问题，笔者提出以下建议：提高学校对生物学实验教学的重视程度；改变生物学实验的考核方式；改变教师对生物学实验教学的教学观念；增加生物学实验经费；发挥当地的生物资源优势；合理安排生物学实验课课时。
　　笔者希望，通过本文可以对辽宁省农村初中生物学实验教学现状的改善起到积极的作用，为辽宁省农村生物学教师进行生物学实验教学提供参考意见，缩小辽宁省城市与农村生物学实验教学教育水平的差距。

目录

封面

声明

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、研究背景

二、研究现状

三、研究意义

四、研究目的

五、研究方法

第二章 理论概述

一、生物学实验的含义

二、生物学实验教学的含义

三、生物学实验教学类型

四、《义务教育生物学课程标准（2011版）》有关生物学实验教学的建议

第三章 辽宁省农村初中生物学实验教学现状调查

一、调查目标

二、调查内容

三、调查对象

四、调查过程

第四章 调查结果及分析

一、问卷调查结果及分析

二、访谈调结果与分析

三、实地调研结果与分析

四、存在的问题及解决对策

结论

参考文献

附录

附录一 辽宁省农村初中生物学实验教学现状调查(教师问卷)

附录二 辽宁省农村初中生物学实验教学现状调查(学生问卷)

附录三 辽宁省农村初中实验教学现状调查教师访谈提纲

个人情况简介

致谢