在新课程理念下建构物理学史的功能体系

摘要

物理学史是物理学发展的历史，是物理教学中必不可少的一部分，这已在广大物理教师中形成共识。但是现在对物理学史功能的认识往往还很肤浅。在新的课程理念下，物理学史比在传统教育中具有更多的教育意义和功能。在中学物理教学中适当引入物理学史，与新课程所提出的“提高科学素质，满足全体学生的终生发展需求”的培养目标是一致的。本文对在新课程理念下，构建物理学史的功能体系进行阐述。

目录

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内容摘要

1.高中物理课程的新理念

1.1在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

1.2在课程结构上重视基础，体现课程的选择性

1.3在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

1.4在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化

2.研究本课题的意义

3.国内外研究的现状与问题

3.1现状

3.2问题

4.引入物理学史的理论依据

4.1建构主义的学习理论

4.2库恩、科恩的科学革命论

4.3教育重演论

5.在新课程理念下，物理学史的功能体系

5.1在新课程理念下引入物理学史，有利于提高学生科学素养

5.1.1在知识与技能方面

5.1.2过程和方法

5.1.3情感、态度、价值观

5.2课程理念下引入物理学史，丰富课程内容

6.新课程理念下实施物理学史教育功能的建议

6.1.1引入物理学史的课堂教学实施建议

6.1.2利用课外途径传播史料，提高学生的科学素养和人文素养

7结束语

致谢

注释

参考文献