关于《黄河，母亲河》综合性学习的教学研究报告

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》在“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一理念中明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 七年级语文下册第二单元是一个以爱国主义思想教育为主题的单元，综合性学习活动“黄河，母亲河”是在学习课文《黄河颂》的基础上，由课内向课外延伸，探寻黄河文化，了解黄河忧患，从多个渠道做一个黄河文化的巡礼，唤醒学生内心深处的黄河情，民族情，爱国情。 本文结合七年级语文卜册“黄河，母亲河”的主题，对语文综合性学习进行了探索和研究。全文分为五部分，第一部分为引论，阐述了综合性学习的内涵和选取本主题的意义。第二部分为综合性学习的目标。第三部分为综合性学习的过程。第四部分为综合性学习的效果。第五部分为综合性学习的思考，分别从准备阶段、实践阶段和评价阶段总结实践活动的得与失。最后是结束语和附录。

目录

学位论文独创性声明及版权的使用授权书

内容摘要

一、引论

(一)综合性学习的内涵

(二)选取本课题的意义

二、综合性学习的目标

(一)知识与技能

(二)过程与方法

(三)情感态度和价值观

三、综合性学习的过程

(一)整体设想

(二)材料准备

(三)小组分工

(四)奖项设置

(五)活动过程

四、综合性学习的效果

(一)教师方面

(二)学生方面

五、综合性学习的思考

(一)准备阶段的思考

(二)实践阶段的思考

(三)评价阶段的思考

六、结论

附录

参考文献