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声明
第1章绪论
1.1选题依据
1.2选题意义
1.2.1理论意义
1.2.2现实意义
1.3研究思路与研究方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4本文创新之处
第2章旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的背景
2.1旅游业发展向旅游心理学教学提出新挑战
2.2旅游学研究为旅游心理学课程增添新内容
2.3未来教育向旅游心理学课程提出新要求
第3章旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的理论依据
3.1建构主义教学理论
3.2赞可夫的教学发展理论
3.3研究性教学原理
第4章旅游管理专业《旅游心理学》课程教学现状分析
4.1现状调查及存在问题
4.1.1学习兴趣不高,对课程价值缺乏认同感
4.1.2专业知识面狭窄,教与学积极性不高
4.1.3专业知识不够专业,对方法缺乏掌握
4.1.4对实际问题思考少,理解能力差
4.1.5重知识本位,轻职业特点
4.2原因分析
4.2.1教学内容方面原因
4.2.2教材建设方面原因
4.2.3教师方面原因
第5章旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的前提
5.1明确旅游管理专业培养目标
5.1.1培养中高级旅游管理专业人才
5.1.2培养具有一定理论水平的复合型人才
5.1.3培养具有创新精神、创新能力的高素质人才
5.2明确旅游心理学课程在旅游管理专业课程体系中的定位
5.2.1课程性质定位
5.2.2旅游心理学在旅游管理专业课程体系中的功能
第6章旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的实施
6.1旅游心理学课程教学改革实施的原则
6.1.1客观性原则
6.1.2科学性原则
6.1.3协调性原则
6.1.4全面性原则
6.1.5发展性原则
6.2旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的具体措施
6.2.1明确教学目标
6.2.2整合课程内容
6.2.3构建新型教材体系
6.2.4加强师资队伍建设
6.2.5创新教学方法
6.2.6开展实践教学活动
6.2.7建立科学的考核体系
结束语
参考文献
附录
致谢