韩国留学生在文化体验中学习汉语的教学策略研究——以辽东学院为例

摘要

本文从中韩同源文化的特点出发,依据语言学、教育传播学、教育心理学和建构主义教学理论,对以韩国留学生为教学对象的汉语教学策略进行了较深入的研究。通过对国内外相关文献广泛地收集与不断研究,运用问卷调查、直接访谈的形式,结合辽东学院多年来的对韩汉语教学实践,提出了一套在汉语教学中强调文化的传播与导向作用、鼓励和倡导学生在中韩两种文化的体验中学习汉语的教学策略。该研究所提出的教学策略原则包括：激发学习动机原则；消除学生的学习焦虑情绪原则：善于融化经验并向经验学习原则和突出实用性原则。在文化体验课的设立、情景教学法、自觉实践法的运用等方面该研究也进行了探索,对于进一步提高对韩汉语教学水平,具有一定的实践意义和借鉴作用。

目录

声明

一、问题的提出

(一)问题提出的背景

(二)研究的意义

二、国内外研究概况

(一)国外研究

(二)国内研究

三、概念界定

(一)语言

(二)文化

(三)对外汉语教学

(四)教学策略

四、本研究的理论基础

(一)教育传播学理论

(二)建构主义理论

(三)教育心理学

(四)语言学理论

五、研究方法

(一)文献法

(二)问卷法

(三)访谈法

六、文化体验中的教学策略

(一)教学策略原则

(二)具体的教学策略

1.开设文化体验课

2.情景教学法

3.自觉实践法

4.鼓励与中国学生“一帮一，结对子”

5.传统节日中体验中国文化

七、文化体验中教学策略的思考与总结

八、注释

九、参考文献

十、附录