声明
一、问题的提出
二、相关研究综述
(一)概念界定
1.医患关系
2.医德
3.医德分层递进教育
(二)不同时期的主要研究
1.关于医患关系
2.关于医德与医德教育
3.关于医德分层递进教育
(三)本研究的方法、思路与意义
1.本研究的方法与思路
2.本研究的意义
三、结果分析与讨论
(一)对变化中的现代医患关系的认识
1、医患关系的内容复杂化
2、医患关系紧张的原因多样化
3、缓解医患矛盾，构建和谐健康的新型医患关系
(二)当前中等专业卫生学校医德教育的现状
1.学校的问题
2.教师的问题
3.学生的问题
四、中等专业卫生学校医德教育的改进
(一)抓好三项教育
1.抓好信念教育，提高医学生医德境界
2.抓好理想教育，提高医学生医德素质
3.抓好功利教育，提高医学生医德情感
(二)构建“五心”工程
1.塑造忘我无私的“公心”
2.熏陶执着的“热心”
3.激发挚朴的“爱心”
4.磨练坚韧的“耐心”
5.培养缜密的“细心”
(三)实施全程全方位的医德教育
1.改革结构，增设人文课程，提高学生人文素质
2.实施目标教学，保证医德教育渗透到各科教学中
3.在临床实习中加强对学生的医德教育
4.改革政治课教学，发挥德育的正面教育作用
(四)引进医德分层递进教育方法
1.学生的分层
2.构建分层递进的医德教育体系
五、结论
结语
参考文献
致谢
附录
