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声明
第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究的理论意义和实践意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、相关概念界定
(一)薄弱学校
(二)内发式改革
(三)薄弱学校内发式改革
四、研究方法
第二章 薄弱学校内发式改革模式选择的依据
一、薄弱学校内发式改革模式选择的理论依据
(一)内发性发展理论
(二)其它内发理论的启示
二、薄弱学校内发式改革模式选择的实践依据
(一)我国薄弱学校的改革历程与现状分析
(二)薄弱学校内发式改革的必要性与可行性分析
第三章 薄弱学校内发式改革的实施过程
一、薄弱学校内发式改革的自我诊断
(一)学校自我诊断概述
(二)杜郎口中学的自我诊断
二、薄弱学校内发式改革实施的具体措施
(一)树立正确的教育理念
(二)建构合理的教学模式
(三)打造高素质的教师团队
(四)建立完善的管理制度
三、薄弱学校内发式改革的评价
(一)评价实施的主体化
(二)评价方式的多样化
(三)实施标准的多元化
(四)评价过程的发展性
第四章 薄弱学校内发式改革的推进策略
一、激发薄弱学校的主体意识
二、实现学校师生的全面发展
三、构建学校的特色发展道路
四、建立必要的外部支撑系统
结语
注释
参考文献
致谢