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声明
1 问题提出及研究意义
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 研究背景
3 文献综述
3.1 相关概念
3.2 外来务工人员子女心理状况及心理健康状况的相关研究
3.3 外来务工人员子女教育中存在的问题
3.3.1 教育机会不均等
3.3.2 教育质量低下
3.3.3 学校教育管理、服务满后于需求和发展
3.3.4 家庭教育与学校教育分离
4 调查研究:外来务工人员子女的心理健康状况的调查
4.1 研究目的和假设
4.2 研究方法
4.3 研究结果
4.3.1 被测试对象总体的心理健康状况
4.3.2 外来务工人员子女与本地人员子女心理健康状况的差异分析
4.3.3 外来务工人员子女心理健康状况的性别差异分析
4.3.4 外来务工人员子女心理健康状况的年级差异分析
4.3.5 不同父母文化程度外来务工人员子女心理健康状况差异分析
4.3.6 父母职业不同的外来务工人员子女心理健康状况差异分析
4.3.7 家庭收入状况不同的外来务工人员子女心理健康状况差异分析
4.4 讨论
4.4.1 外来务工人员子女心理健康状况的特点
4.4.2 外来务工人员子女心理健康问题的成因
4.5 结论
5 外来务工人员子女心理健康教育及其他教育对策
5.1 促进外来务工人员子女的健康成长和素质的提高
5.2 改革和完善学校教育制度,使外来务工人员子女能够接受良好的学校教育
5.3 形成共识,构建“三位一体”的心理健康教育模式
参考文献