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引言
(一)立论的缘起及意义
(二)文献综述
(三)论文的内容和结构
(四)研究的方法及创新之处
一、不同学科的沟通理论
(一)施拉姆沟通理论
(二)戈登和吉诺特的和谐沟通理论
(三)哈贝马斯的教育交往理论
(四)周哈利窗理论
二、思想政治教育沟通的特质
(一)相关概念的界定
1 、沟通的含义
2 、思想政治教育沟通的含义
(二)思想政治教育沟通的类型和特征
1 、思想政治教育沟通的类型
2 、思想政治教育沟通的特征
三、思想政治教育沟通的功能和影响实效性的因素
(一)思想政治教育沟通的功能
1 、引导感染功能
2 、疏导调试功能
3 、纠偏整合功能
(二)沟通理论视阈下影响思想政治教育沟通实效性的因素
1、主观性因素
2 、客观性因素
四、沟通理论视阈下实现思想政治教育沟通实效性的原则和方法
(一)实现思想政治教育沟通实效性的原则
1 、坚持尊重和平等相结合的原则
2 、坚持真诚和理解相结合的原则
3 、坚持倾听和引导相结合的原则
(二)实现思想政治教育沟通实效性的方式
1 、注重自我沟通
2 、注重循环互动的双向沟通
3 、注重非正式沟通
4 、注意沟通的非语言表达方式
结语
注释
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢