母亲与儿童间积极情感与4岁儿童自我控制的相关研究

摘要

自我控制是自我意识的重要组成成份。它是一个人对自身的心理活动和行为方面的.主动控制,是一个人自主地选择活动目标,在没有他人或外界影响的情况下,克服当前困难,排除干扰因素,采取有效策略,控制自己的行为情感,从而保证目标的顺利实现。儿童在初期自我控制最显著的形式是对母亲指示的服从和延迟满足。从20世纪60年代起,有关儿童自我控制行为的影响因素研究集中在生理因素,言语指导及教养方式上。近年来人们发现积极情感也是影响儿童自我控制的重要因素之一,有研究发现儿童与母亲间的积极情感对儿童发展具有重要意义。儿童与母亲之间共享的积极情感对儿童更快遵从母亲的指令或要求有着重要的意义；当对4岁儿童进行积极的情绪感染的同时辅之以特定的指导语,让其进行积极的思考,会促进儿童延迟能力的增强。
　　 本研究试图验证母亲与儿童间积极情感与4岁儿童自我控制的关系。本研究的完成在理论上可以丰富我国关于儿童自我控制发展影响因素的理论研究:同时可以为学前儿童家庭教育提供参考,从而促进学前儿童心理的健康发展。本研究随机选取32名4岁儿童及其母亲作为研究对象,男女比例大致相等。通过实验研究的方式,探讨了母亲与儿童间的积极情感对4岁儿童自我控制的影响。通过编码和记分得到母亲与儿童间积极情感得分以及自我控制得分。使用SPSS12.0统计软件,首先,对情感表达实验、约束性顺从实验和延迟满足实验进行信度检验。然后,对儿童的积极情感和自我控制,积极情感与约束性顺从和延迟满足分别进行相关分析；最后,将积极情感作为自变量,将自我控制作为因变量,进行回归分析。
　　 本研究得出的结论表明:1.母亲与儿童间积极情感与4岁儿童的自我控制呈显著正相关；母亲与儿童间积极情感与4岁儿童的约束性顺从呈显著正相关；母亲与儿童间积极情感与4岁儿童的延迟满足呈显著正相关2.进一步的回归结果显示:母亲与儿童共享的积极情感影响4岁儿童的自我控制。

目录

文摘

英文文摘

一、问题的提出

(一)自我控制的概念及结构

(二)儿童自我控制的发展特点

(三)儿童自我控制的影响因素

(四)积极情感对自我控制的影响

(五)本研究目的与意义

二、研究方法

(一)研究对象

(二)研究材料

(三)研究程序与编码

(四)统计处理

三、结果分析

(一)信度报告

(二)母亲与儿童间积极情感与4岁儿童自我控制呈显著正相关

(三)母亲与儿童间积极情感影响4岁儿童的自我控制

四、讨论

(一)母亲与儿童间积极情感影响4岁儿童的自我控制

(二)给母亲的家庭教育建议

(三)本研究的局限及进一步的研究方向

五、结论

(一)母亲与儿童间积极情感与4岁儿童的自我控制呈显著正相关

(二)母亲与儿童共享的积极情感影响4岁儿童的自我控制

参考文献

致谢