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1 绪论
1.1 研究背景
1.2 国内外研究综述
1.2.1 外语教学辅助平台的研究现状
1.2.2 外语教学辅助平台的不足
1.3 研究意义
2 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 三屏融合概念
2.1.2 虚拟学习环境概念
2.1.3 个人学习环境概念
2.2 相关理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 教育传播媒体选择理论
2.2.3 交际理论
3 面向三屏融合模式下的电大外语教学辅助平台的需求调查
3.1 调查问卷的设计和实施
3.1.1 问卷调查的目的
3.1.2 调查问卷的实施程序
3.2 调查问卷的统计分析
4 三屏融合模式下的电大外语教学辅助平台的宏观架构
4.1 平台设计的关键技术
4.1.1 视频编码技术
4.1.2 数字版权管理技术
4.1.3 组播技术
4.1.4 内容分发网络技术
4.1.5 电子节目指南技术
4.2 平台的设计原则
4.2.1 交互性原则
4.2.2 丰富性原则
4.2.3 可延展性原则
4.2.4 可靠性原则
4.3 系统功能模块设计
4.3.1 资源模块功能
4.3.2 互动平台模块功能
4.3.3 个性化平台模块功能
4.3.4 管理平台模块功能
4.3.5 在线测试模块功能
4.4 面向三屏融合的电大外语教学辅助平台的平台组成
4.5关键设备介绍
4.5.1 流媒体轮播服务器
4.5.2 冗余网络接口
4.5.3 迁移服务MSV-Carry Clip
4.5.4 So-T4400-M8流媒体编码器
4.5.5 直播流媒体采集编码
4.5.6 迁移服务器
4.6 软件支持
5 三屏融合模式下的电大外语教学辅助平台的应用
5.1 直播的应用
5.2 点播的应用
5.3 轮播的应用
5.4 社区交互功能的应用
6 结论
6.1 加强了传统教学辅助平台人际交互
6.2 优化了传统教学模式
7 研究不足与展望
7.1 研究不足
7.2 展望
参考文献
附录A
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢