长春市普通高校冰雪运动课程的开展现状调查与分析

摘要

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出:“学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容”。长春市坐落于吉林省中东部，属于北方严寒地区，具备开展冰雪运动的天然条件。采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法等研究方法，对长春市内八所普通高校开设冰雪课程的现状进行了调查研究，旨在通过调查与分析，总结出长春市普通高校冰雪运动课程开设的现状和存在的问题，提出合理化的发展建议，以更好地发挥高校在地区优势项目上的作用。结果表明，长春市普通高校冰雪课程开设呈现出任意性和随机性的局面。各学校之间教学场地有着较大差别，教学内容、课程设置等也不尽相同，教师专业水平有限，存在学生们学习的积极性不高，上课效果欠佳等问题。得出结论:1）长春市隶属高校的冰雪场地和器材严重不足，长春市虽然拥有良好的冰雪自然资源，但是利用率低，已经成为制约高校开设冰雪运动课程的瓶颈。2）长春市普通高校的冰雪运动课程教师学历层次较低，科研能力较弱，专项运动能力等级有待提高。3）教师与学生对冰雪运动课程的评价有分歧，教师希望通过冰雪运动课传授给学生运动技巧和运动知识，学生希望通过冰雪课提高健康水平和培养意志品质。4）长春市普通高校冰雪运动课程的组织形式基本是冰上课以系内分班教学形式为主，雪上课以合班集中授课形式为主;课程性质采用必修和选修两形式，但以选修为主;教学方法和手段比较落后，采用现代化教学手段的学校较少。建议:第一，各高校要充分利用长春的冰雪教学资源，实现资源的优化配置，开设“以人为本”的冰雪运动课程。第二，开课单位要严格制定冰雪课教学计划，规范教学内容和方法，并根据学校实际情况，制定切实可行的冰雪课考核标准。第三，冰雪课的教学，不仅要传授学生运动能，还要传授运动损伤，跌打创伤等急救知识，培养学生的自救能力。第四，要全面提高冰雪教师的综合素质，提高教学团队的知识结构和整体实力，建立年轻教师学术科研和专项技能提高的奖励机制。

目录

声明

摘要

1．前言

1．1 问题的提出

1．2 国内外研究概况

1．3 研究的目的和意义

2．研究对象和方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

3．研究结果与分析

3．1 长春市普通高校冰雪运动课开设情况

3．2 长春市部分普通高校冰雪运动课的组织形式

3．3 长春市部分高校冰雪运动课程性质

3．4 长春市部分高校冰雪运动场地、器材现状调查

3．5 长春市部分普通高校冰雪运动课的教学方法和手段

3．6 长春市普通高校学生对冰雪运动课教学内容选择意向

3．7 长春市普通高校大学生希望学习的冰雪运动课程调查结果与分析

3．8 长春市普通高校冰雪项目体育教师专业素质调查与分析

3．9 被调查高校体育教师和学生对冰雪运动课教学效果的评价

3．10 长春市普通高校冰雪运动课还应加强开设的必要性分析

4．结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附件一 长春市普通高校冰雪运动课开展现状调查问卷(教师问卷)

附件二 长春市普通高校冰雪运动课开展现状调查问卷(学生问卷)

致谢