声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景及研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外相关文献综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究内容及技术路线
1.3.1 研究内容
1.3.2 技术路线
2 教育资源配置理论综述
2.1 基本概念界定
2.1.1 教育资源
2.1.2 义务教育
2.1.3 教育资源配置
2.1.4 产业集聚与扩散
2.2 研究理论基础
2.2.1 教育公平理论
2.2.2 教育资源空间集聚理论
2.2.3 可持续发展理论
3 研究区概况、测度方法及评价指标构建
3.1 研究区概况
3.2 测度方法
3.2.1 辽宁省义务教育资源配置差异特征的研究方法
3.2.2 辽宁省义务教育资源配置的规模分布研究方法
3.2.3 辽宁省义务教育资源配置差异变化特征研究方法
3.2.4 辽宁省义务教育资源配置差异空间演变分析研究方法
3.3 辽宁省义务教育资源配置的评价体系构建
3.3.1 指标选取原则
3.3.2 指标体系及数据来源
4 辽宁省义务教育资源配置空间分布特征
4.1 辽宁省义务教育资源配置差异特征
4.1.1 小学阶段义务教育资源配置差异特征
4.1.2 初中阶段义务教育资源配置差异特征
4.2 辽宁省义务教育资源配置位序规模分布特征
4.2.1 小学阶段义务教育资源配置位序规模分布特征
4.2.2 初中阶段义务教育资源配置位序规模分布特征
4.3 辽宁省义务教育资源配置差异变化特征分析
4.3.1 小学阶段义务教育资源配置差异变化特征分析
4.3.2 初中阶段义务教育资源配置差异变化特征分析
4.4 辽宁省义务教育资源配置空间演变特征
4.4.1 呈大连-沈阳双核心结构
4.4.2 中心与外围的梯度差逐年缩小
4.4.3 呈现稳定的北低南高、东低西高的空间格局
5 对策建议
5.1 政府提高重视力度
5.2 增加教育投入力度
5.1 注重师资队伍建设
5.1 避免教育问题发生
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢