在高中地理教学中渗透环境教育的研究

摘要

随着环境问题的日趋严重，越来越多的领域遭受到了自然灾害的惩罚和污染的冲击。环境保护作为一个全球性的话题，应引起全体人类的重视。怎样进行环境保护，如何正确的传达环境保护知识手段，是我们必须要考虑的问题，因而在这种趋势下，环境教育的研究成为了重中之重，环境教育必须得到广泛切实的开展。高中生作为一个主要的受教育群体，如何对高中生进行环境教育，如何在高中地理课堂中渗透环境教育，自然成为了不可忽视的一点。文章通过六个部分对在高中地理教学中渗透环境教育知识进行分析。
　　第一部分为序言部分，介绍了环境教育的由来与研究目的，高中地理教学中环境教育所要达到的目标，以及国内外环境教育的研究状况。
　　第二部分阐明了环境教育的内涵和环境教育的理论基础，理论基础分别从教育学，哲学，经济学既可持续发展理论三个方面分别进行了阐述。
　　第三部分进行了问卷调查的分析，掌握高中生对于环境保护的态度和环保知识的掌握，有利于开展有效的环境教育教学。
　　第四部分结合问卷调查结果和现有的研究理论，说明了高中地理教学中渗透环境教育的价值，既高中地理作为一门融合性强的学科优势，以及它的以实现可持续发展为目标的教育教学方向。
　　第五部分和第六部分作为文章的主体，第五部分对具体的教育教学方法进行了说明，教学方法分为两个部分，一是针对普通高中以理论教学为主的教学方法，例如案例分析法、小组讨论法、讲授法、多媒体教学法;另一部分是新课程改革背景下的课外实践教学方法。第六部分则是以人教版高中地理必修三为例，简要分析了高中地理教学中渗透环境教育的策略，并在最后以典型的生态环境和资源问题为案例，进行了两节课的课内案例设计以及一节课外实践案例设计。
　　最后是文章的结论部分，对文章内容进行了梳理，观点进行了总结，并对高中地理教学中的环境教育提出了希望。

目录

声明

摘要

一、预言

(一)环境教育的由来与目的

1．环境教育的由来

2．环境教育的目的

(二)国内外环境教育的研究状况

1．国内环境教育的研究现状

2．国外环境教育的研究现状

(三)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(四)研究的思路与方法

1．研究思路

2．研究方法及路线

二、环境教育的内涵及本研究的理论基础

(一)环境教育的内涵

(二)本研究的理论基础

1．研究的教育学理论基础

2．研究的哲学理论基础

3．研究的经济学理论基础

三、以高中生为对象的环境保护态度调查

(一)调查对象与方法

(二)调查问卷结果分析

四、高中地理教学中渗透环境教育的可行性分析

(一)高中地理教学中渗透环境教育的价值所在

(二)高中地理课程中渗透环境教育的优势

(三)高中地理教学中环境教育的目标

(四)高中地理教学中渗透环境教育的内容

五、高中地理教学中渗透环境教育的主要方法

(一)针对普通高中以理论教学为主的教学方法

1．案例分析

2．小组讨论法

3．讲授法

4．多媒体教学法

(二)新课程改革背景下的课外实践教学方法

六、高中地理教学中渗透环境教育的策略—以必修三为例

(一)人教版高中地理必修三的设计整合

(二)案例举例

总结

参考文献

附件

致谢