声明
绪论
(一)研究背景
(二)研究现状
(三)研究意义和方法
1.研究意义
2.研究方法
一、文本细读理论与鲁迅作品教学
(一)文本细读的理论渊源
1.英美新批评的文本细读
2.我国古代的文本细读
3.文本细读理论在当代的新发展
(二)文本细读理论的重要性与必要性
1.文化研究语境下文本细读的重要性与必要性
2.课程教学语境下文本细读的重要性与必要性
(三)文本细读理论对鲁迅作品教学的意义
1.有助于提高学生对鲁迅语言文字的认识
2.有助于挖掘鲁迅作品中难以直抒的感情
3.有利于理解鲁迅作品中丰富深邃的思想
4.有助于加强学生对鲁迅本人的全面认知
5.有利于培养中学生的人文情怀
二、中学语文鲁迅作品教学现状分析
(一)鲁迅作品教学的现状调查
1.现行人教版中学语文教材中鲁迅作品选编的梳理
2.中学语文教学实践中鲁迅作品教学现状调查
(二)鲁迅作品教学中存在问题的归因分析
1.师生对文本细节的关注和挖掘不够
2.师生在鲁迅作品的理解上存在着思维定式
3.鲁迅作品所产生的特殊时代及语言风格影响学生的理解
4.教师本人对于鲁迅及其作品存在隔膜
(三)鲁迅作品教学在中学语文教育中的地位和意义
1.鲁迅作品的表达为写作教学提供了范例
2.鲁迅作品的思想是人文教育的重要资源
三、文本细读理论在鲁迅作品教学中的实施
(一)文本细读理论于鲁迅作品教学内容上的选择
1.于鲁迅作品中的矛盾处生疑
2.于鲁迅作品中的反复处求解
3.于鲁迅作品中的关键点着眼
(二)文本细读理论在鲁迅作品教学方法上的确立策略
1.朗读法
2.体验法
3.想象法
4.还原法
5.比较法
(三)提高教师文本细读的能力
1.认真学习文本细读理论的相关知识
2.努力建构科学的“文本细读”观
3.切实做到多读书勤思考
4.积极观摩文本细读示范课
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文情况
致谢