中职语文职业化研究——以白山职业技术学校为例

摘要

中等职业教育的根本属性是职业教育，而非基础教育。在中等职业学校，基础性最强、综合性最全面的学科莫过于语文，它是横向联系跨学科能力最强的学科之一，有着丰富的人文内涵和文化底蕴，对提高学生的思想道德素质、人文素养和审美素质，培养中职学生健全的人格起到非常重要的作用，特别是在培养高素质技术人才过程中，语文这一学科更有着独特的优势。这就决定了作为基础学科的中职语文，不仅可以让学生掌握职业高中的基础知识，还可以使学生拥有未来从事工作所必须具备的专业知识和技能学习的语文能力。中职语文教学的发展方针是“以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线”。本文通过课堂教学实践及抽样调查等方法概括白山职业技术学校15级、16级学生语文课堂表现及教师教学情况的现状及存在问题，对中职语文职业化的相关问题进行研究。通过深入思考分析确立中职语文教学职业化的定位，进一步明确中职语文通过职业化可促进实现中职教育的培养目标，同时尝试寻找中职语文教学实现职业化的具体方法。希望通过中职语文职业化的研究为中职语文的教学改革寻找一条捷径，力图使中职语文摆脱其在中职学校的尴尬地位，实现中职语文在学生未来就业中应有的价值。
　　本研究分为四个部分：第一章对中职语文职业化的涵义及特征进行阐述，对其进行定位。第二章对15级、16级的学生进行调查研究，发现目前中职语文职业化的现状及存在问题，从中职语文教学目标、教学内容、教学方法等方面进行阐述。第三章思考了中职语文突出职业化势在必行。是以学生为主体的需要，是培养合格中职毕业生的需要，也是提高中职学生语文能力的需要。同时有助于中职学生就业素质的培养，有助于中职学生将来职业生涯的发展。第四章对实现中职语文职业化的具体方法进行探讨。从中职语文教育目标的设置、教学方法的改进、职业道德、职业意识的渗透、评价方式等方面进行研究。

目录

声明

导论

一、选题背景

二、研究意义

三、 研究现状

四、研究方法

五、研究内容

第一章、中职语文职业化界定

一、中职语文职业化的涵义

二、中职语文职业化的特征

第二章 中职语文职业化现状

一、研究对象

二、调查设计与实施

三、存在的问题

第三章 中职语文突出职业化势在必行

一、是以学生为主体的需要

二、是培养合格中职毕业生的需要

三、是提高中职学生语文能力的需要

四、有助于中职学生就业素质的培养

五、有助于中职学生将来职业生涯的发展

第四章 中职语文实现职业化的具体策略

一、从专业出发，设置教学目标

二、将中职语文教学与专业教学相结合

三、改革教学方法，彰显职业化

四、构建多元化的中职语文评价体系

五、注重职业意识的激发和职业道德的渗透

结语

附录白山市职业技术学校15级、16级学生语文学习情况调查问卷

参考文献

致谢